七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》快速阅读 教学设计.docx

七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》快速阅读教学设计

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设计思路

本节课以七年级下册第六单元名著导读《海底两万里》为载体，旨在培养学生快速阅读的能力。设计思路分为三个环节：导入激趣，快速阅读策略讲解与实战演练，以及读后分享与总结。首先，通过导入环节激发学生对海底世界的兴趣；其次，讲解快速阅读策略，引导学生运用浏览、略读等方法提高阅读速度；最后，组织学生进行读后分享，总结海底探险的奇妙经历，强化对名著的理解与感悟，实现课内与课外的有效衔接。

核心素养目标

学情分析

培养学生文学素养，提高审美鉴赏能力；通过快速阅读训练，发展学生信息获取、整合与处理能力；激发学生探索自然奥秘的兴趣，培养科学精神与探究意识。

三、学情分析

七年级学生在知识层面，已具备一定的阅读理解能力和文学常识积累，但对于科幻类名著的阅读方法和技巧掌握不足；在能力方面，学生们的快速阅读和信息筛选能力有待提高；在素质方面，学生们对未知世界的探索充满好奇，但部分学生可能存在阅读耐心不足、注意力易分散等问题。此外，学生在课堂上的互动交流、合作学习能力将对本节课的教学效果产生重要影响。因此，教学中需关注学生个体差异，采取分层教学策略，激发学生兴趣，提高阅读效率。

教学资源准备

1.教材：《海底两万里》原著及课堂指导用书，确保每位学生人手一本，便于随时查阅；

2.辅助材料：收集与《海底两万里》相关的背景资料、作者简介、书中精彩插图及视频片段，用于课堂展示与讨论；

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括投影仪、电脑等，以便展示辅助材料；

4.教室布置：提前将教室划分为阅读区、讨论区，便于学生进行快速阅读和小组交流。同时，设置展示区，用于张贴学生的阅读成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示海底世界的神秘图片和视频，提问学生对深海探索的好奇与想象，引入《海底两万里》。

-回顾旧知：简要回顾科幻文学的特点和阅读方法，为学生快速阅读名著打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《海底两万里》的作者、背景和主要情节，强调快速阅读的策略和技巧。

-举例说明：选取书中的精彩片段，示范如何运用浏览、略读、寻找关键词等方法进行快速阅读。

-互动探究：组织学生分小组，根据特定问题或任务，快速阅读指定章节，并做好笔记。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据快速阅读的成果，进行小组内的分享和讨论，整理关键信息和感受。

-教师指导：巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入理解文本，并鼓励学生提出自己的见解。

4.总结提升（约10分钟）

-小组代表发言：每组选派一名代表汇报阅读成果，分享快速阅读的经验和感受。

-教师点评：点评各组的汇报，总结本节课的学习要点，强调快速阅读在日常学习中的应用价值。

5.作业布置

-布置学生完成课后阅读任务，要求运用本节课学习的快速阅读方法，并撰写简要的读后感。

6.课堂反馈

-通过课后收集学生的读后感和课堂参与情况，评估教学效果，为下一节课做好准备。

学生学习效果

1.掌握《海底两万里》的基本情节、主要角色及科幻文学的特点，增强文学素养。

2.学会运用快速阅读策略，如浏览、略读、寻找关键词等，提高阅读速度和信息获取能力。

3.通过小组合作和分享，提高沟通交流能力和团队合作精神。

4.激发对海洋探索和科幻文学的兴趣，培养科学探究意识和审美鉴赏能力。

5.能够撰写简要的读后感，表达自己对名著的理解和感悟。

6.将快速阅读方法应用到日常学习中，提高学习效率，培养自主学习的习惯。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力集中情况，评估学生对快速阅读策略的掌握和应用情况。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的表现，包括观点阐述的清晰度、合作交流的流畅性以及阅读成果的深度和广度。

3.随堂测试：通过简短的随堂测试，检测学生对名著情节、人物特征及快速阅读技巧的理解和记忆情况。

4.读后感撰写：收集并批改学生的读后感，评估学生对文本的理解深度和个性化感悟的表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予及时的反馈和指导，强调优点，指出不足，提供改进建议。

-鼓励学生在阅读中积极思考，主动提问，提高阅读理解力。

-对于阅读速度较慢的学生，提供个性化的辅导和练习建议，帮助他们提高阅读速度。

-对于表现优秀的学生，鼓励他们在课堂上分享经验，带动其他学生的学习积极性。

内容逻辑关系

①重点知识点：

-《海底两万里》的基本情节和主要角色。

-快速阅读策略：浏览、略读、寻找关键词。

-小组合作交流的方法和技巧。

②关键词句：

-名著中的科幻元素和探险