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《我们神圣的国土（第一课时）》教案

一、教材分析:

第三单元的单元主题为《我们的国土我们的家园》，而第6课的是《我们神圣的国土》。课文牵涉到许多关于祖国方方面面的介绍，其本质目的在于唤起学生对于祖国大好河山和同胞的热爱，培养爱国主义精神。

从学生已有生活经验出发，设计了课前故事分享、阅读地图等活动园内容，以闯关激励的形式，引导学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域以及行政区划，知道台湾自古以来就是我国不容分割的一部分，明确祖国的领土神圣不可侵犯，从而激发学生热爱祖国的情感。本课包括“辽阔的国土”这一板块内容。

二、学情分析

五年级的学生处于高年级的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，对法治精神也有了一定的认识，已形成了一些初步的道德观念、价值观念、法治意识。学生也对国家相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升。但这些认识相对零散及感性。本课帮助学生从客观、宏观角度全面认识我国辽阔的国土，明确台湾自古以来是祖国领土不可分割的一部分。

三、教学目标

情感与态度：为祖国感到自豪，激发对祖国的热爱之情。

过程与方法：结合查询资料和自我探究，知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划，明确台湾是我国不可分割的一部分，明白祖国的领土神圣不可侵犯。

知识与技能：认识我国的国土疆域，了解台湾岛，懂得国土神圣不可侵犯。能够通过地图认识我国的疆域，能够自主有哪些信誉好的足球投注网站资料认识台湾岛。

四、教学重难点

重点：知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划，明确台湾是我国不可分割的一部分。

难点：了解我国在世界上的重要位置，明白坚决捍卫祖国领土完整的意义，懂得我国领土圣不可侵犯。

五、教学方式

课前探究、知识竞赛、先学后教、点拨引导。

六、教学资源

教学平台、幻灯片、视频、资料。

七、课时安排:1课时。

八、教学过程

（一）分享课前探究故事，初步感悟国土意义

课前学生以小组为单位搜集了关于守护国土的故事，课上进行分享汇报。

板块一：祖国之大我知道

1、请学生在世界地图上找到中国的位置，增强对世界、中国的地理认知。老师从中国所在的大洲、大洋、半球等各个维度帮助学生了解中国的位置，最后给出具体的国土面积数据，总结。

2、分享三个学生用诗歌、数据、旅行经历的方式表达对祖国辽阔的赞叹，激发学生用自己的方式去歌颂祖国的辽阔。

3、师提示还可以从东南西北四个极点来反映祖国的辽阔，激发学生自己课后去探索。

板块二：祖国疆域我了解

1、考查闯关，老师出示题目：寻找中国的陆上邻国、海上领国、四大海域、两大岛屿。

2、学生看图，依次查找。

3、公布答案，学生检查，老师提醒易错点。

4、以颁发星级小能手为激励手段，鼓励学生这次的努力，为下一环节铺垫。

板块三：祖国区域我熟知

1、发布第三次任务，即第三次闯关。老师故意出示难题，回答省、自治区、直辖市、特别行政区的知识。

2、学生很难答得全面，老师公布答案。了解23个省，每个省有自己形状、简称。

3、学生寻找自己家乡所在省份、简称，以星级鼓励手段激励学生多识记。

4、播放行政区域图形识记的趣味联想视频，帮助学生攻克难点。

板块四、印象台湾我介绍

1、抒情引入台湾，用图片、景点介绍台湾，拉近学生对台湾的距离。

2、播放郑成功收复台湾的视频，印证台湾是中国领土不可或缺的一部分，表达对台湾回归的期盼。

课堂总结：辽阔的国土，为我们提供了生存和发展提供了巨大的空间，我们为之骄傲。再次强调祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。

课后测试题

第I卷（选择题）

评卷人

得分

一、选择题

1．蒙古族说的“乌力吉”表示”（????）。

A．吉祥???????B．过年好???????C．万事如意???????D．美好

2．下列做法中，体现待人宽容要求的是（????）。

A．无论朋友做什么事，都竭尽全力的去支持和帮助???????B．对朋友的任何过错都不要记在心上

C．学会原谅朋友的不小心???????D．一味地听别人的就行

3．星期六，班里组织护绿活动，下面错误的想法有（????）。

A．带好工具，早点出发

B．积极响应

C．我想睡懒觉，反正少我一个也没关系

4．我的想法有可能在他人眼中是幼稚的，可笑的。解决这一问题的办法是（????）。

A．不表达真实想法

B．克服这种担忧，增强自信心，勇于表达自己的真实想法

第II卷（非选择题）

评卷人

得分

二、填空题

5．课余生活中，我们可以选择自己（______）的活动。这些活动能够激起（______），（______），（______），（______），促进（______）。

6．汉字是我们的祖先在（______）中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的（______）和（______），充分体现了（______）伟大的创造力。

7．保护世界遗产，需要人类