第5课 应对自然灾害 第2课时（教学设计）六年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）.docx

第5课应对自然灾害第2课时（教学设计）六年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第5课应对自然灾害第2课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过案例分析、小组讨论和互动游戏等方式，引导学生了解自然灾害的特点，掌握基本的自救互救方法，培养学生的安全意识和法治观念，使学生能够在面对自然灾害时做出正确的应对措施。课程内容紧密围绕部编版六年级道德与法治下册教材，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标

1.安全素养：通过学习自然灾害的特点和应对方法，培养学生面对灾害时的自我保护意识和能力，提高学生的安全素养。

2.法治观念：使学生理解在自然灾害面前遵守法律法规的重要性，培养遵纪守法的习惯，增强法治观念。

3.社会责任感：激发学生关爱生命、关爱他人的情感，培养在灾害面前积极投身救助的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-自然灾害的分类和特点：通过具体的案例，如地震、洪水、台风等，使学生掌握不同自然灾害的基本特征和发生规律。

-应对自然灾害的自救互救方法：强调在灾害发生时的紧急逃生路线、避难场所的选择、求救信号的发送等关键动作，例如教授如何在地震中正确避险，如何在洪水到来时迅速撤离。

-法治意识的培养：通过分析相关法律法规，如《中华人民共和国突发事件应对法》等，让学生了解在自然灾害面前应遵守的法律义务和社会责任。

2.教学难点：

-自然灾害发生时的心理应对：学生可能会在灾害发生时产生恐慌、焦虑等情绪，难点在于如何教会学生保持冷静，例如通过模拟演练，让学生在模拟环境中学习如何控制情绪，做出合理判断。

-实际操作技能的掌握：如何在紧急情况下进行自救互救，如心肺复苏、止血包扎等技能的学习，难点在于如何让学生在实际操作中熟练掌握，可以通过分步骤的教学和反复练习来克服。

-法治观念的内化：将法治意识内化为学生的自觉行为，难点在于如何让学生理解并接受法律法规的约束，可以通过案例分析、讨论等方式，让学生在具体情境中感受到法治的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、网络视频资料（自然灾害案例）、在线模拟演练软件

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、模拟演练、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段自然灾害的短视频，让学生观察并提问：“你们知道这是什么灾害吗？它会给我们的生活带来哪些影响？”

-回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中遇到的自然灾害，以及他们是如何应对的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍自然灾害的分类，如地震、洪水、台风等，以及各自的特点。

-讲解应对自然灾害的基本原则，包括预防、准备、响应和恢复。

-强调在自然灾害发生时的法律法规，如紧急疏散、救援行动等。

-举例说明：

-以地震为例，展示地震发生时的自救互救方法，如“地震来了怎么办？”

-通过分析具体案例，如某地洪水灾害的应对措施，让学生理解自然灾害的应对策略。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论在遇到不同自然灾害时，应该如何进行自我保护和互救。

-角色扮演：模拟灾害现场，让学生扮演不同角色，如受灾者、救援人员、志愿者等，进行互动演练。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，绘制一张自然灾害应对流程图，包括灾害预警、避险逃生、自救互救等环节。

-进行小组比赛，看哪个小组能够在最短的时间内完成流程图的绘制。

-教师指导：

-观察学生的绘制过程，给予必要的提示和指导。

-对学生的作品进行点评，强调关键环节和注意事项。

4.实践操作（约10分钟）

-学生分组进行模拟演练，如地震发生时的紧急避险、止血包扎等。

-教师巡回指导，纠正学生的错误操作，确保每个学生都能掌握正确的自救互救方法。

5.总结反馈（约5分钟）

-让学生分享他们在本节课中学到的知识和技能。

-教师总结本节课的重点，强调自然灾害应对的重要性，并提醒学生在日常生活中要注意安全防范。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学，编写一份家庭自然灾害应对计划，并和家人分享讨论。

-强调作业的完成要求和提交时间。

7.结束语（约5分钟）

-鼓励学生在面对自然灾害时，要保持冷静，积极应对，同时要遵守法律法规，保护自己和他人的生命安全。

-提醒学生下节课我们将继续学习与自然灾害相关的知识。

拓展与