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一元二次方程的解法教学反思

一:一元二次方程的解法教学反思反思一：一元二次

方程是九年级上册第二单元内容，是今后学习二次函数的基

础，是初中数学教材的一个重要内容。一、课前思考。1、

学生基础。在七八年级学生已经学习过一元一次方程、二元

一次方程组、分式方程的知识，有着很好的解题基础。2、

教学重点应放在解题方法上，让学生通过观察发现每一种解

法的特征，是学生能够根据特征选择合适的解题方法。3、

应注意培养学生的解题技能，解题速度、解题的正确率，特

别是利用配方法界一元二次方程时，必须让学生区分方程的

配方与式子配方的不同。4、每节课必须进行小测验，可根

据题的难易程度不同，将题量控制在3——5道之间。二、

教学过程中学生出现的主要问题。1、学生不善于观测，特

别是在将四种方法全部学习完之后，学生不能很好的选择合

适的方法。例如：能用直接开平方的题，确将其展开再配方；

能利用十字相乘法分解因式的，却选择公式法等。2、对符

号处理的不正确，贴别是一个负的无理分数和一个分数相加

时，总是将负号放在分数线的前面。3、十字相乘法中，常

数项分解为两个数相乘时，出现符号错误。4、用配方法计

算时错误率较高。5、用公式法计算时，没有将b2--4ac的

结果放在根号下。三、教后反思1、今后在将四种方法讲完

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之后，要用两节课的时间进行综合练习，第一节课可以采用

让学生练习解题的方式，第二节课可以采用让学生说解法、

让学生找解题错误之处方法进行。2、增加小测验的力度，

可以将题量减小，次数增加。这样不仅可以增加学生的信心，

也可以通过不断的重复，增强学生的熟练程度。3、为了让

学生学会选择合适的方法解题，可以采用同桌互相按要求出

题的方法，达到学生对各种解法特征的目的。反思二：一元

二次方程的解法教学反思通过本节课的教学，使我真正认识

到了自己课堂教学的成功与失败。下面我就谈谈自己对这节

课的反思。这节课是一元二次方程解法的复习课，复习的思

路是概念的梳理__实践__应用。由于课前我做了精心准备，

所以整个课堂流畅、紧凑容量大。整节课充满着”自主、合

作、探究，交流“的教学理念，使学生在主动思考探究的过

程中自然的获得新的知识。需要改进的方面：1、设计的问

题太多，学生在课堂上没有办法消化。2、学生的积极性没

有调动起来。通过本节课的教学，我觉得课堂就应该交给学

生，而不是一味的填鸭式灌输给学生，这样反而达不到预期

的效果。反思三：一元二次方程的解法教学反思这是一节复

习一元二次方程解法的课，主要通过复习一元二次方程的解

法，了解学生对知识的掌握情况，加强对学生的学法指导。

本章内容中重点为一元二次方程的解法和应用。我将复习设

为两节，第一节重点讲解法。思路：以学生为主体，注重学

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生自我发现，了解自己的不足，同时，注意加强运算。总的

设计思路较好，过程中有一个地方费时较多，主要是我没有

吃透“课标”，对于一元二次方程公式法的推导过程不应让

学生推导，因为在此费时过多，所以最后的小测试没来得及

做。另为，在练习中解方程时，由于时间关系，没有让学生

比较，而是由我代办，这样效果反而不好。通过复习，我

感到，在复习时一定要好好研究课标，吃透课标。另为，注

意学生的分析，教师不要代办太多。反思四：一元二次方程

的解法教学反思本节内容是初中数学九年级上册教材第二

十三章第二节。在此之前，学生已经学习了一元二次方程的

直接开平方法和完全平方公式，这为过渡到本节内容的学习

起着铺垫作用。配方法虽然不是解一元二次方程的主要方法，

但是通过配方法可以推导出公式法的求根公式，并且是今后

运用配方的思想解决一些数学问题的基础。所以，本节内容

在