人教版（2019）必修第一册Unit 4 Natural disasters Reading for Writing写作课教案.docx

人教版（2019）必修第一册Unit4NaturaldisastersReadingforWriting写作课教案

主备人

备课成员

教材分析

“人教版（2019）必修第一册Unit4NaturaldisastersReadingforWriting写作课教案”以自然灾害为主题，旨在通过阅读与自然灾害相关的文章，引导学生学习如何描述和表达自然灾害的情况，以及如何撰写有关自然灾害的报道。本节课将围绕Unit4中的阅读材料进行，重点培养学生的写作技能，使其能够运用所学词汇和句型，准确、生动地描述自然灾害事件。

核心素养目标

培养学生获取和整合信息的能力，通过阅读自然灾害相关文章，提升理解、分析、评价文本信息的能力；发展学生的语言表达能力，使其能够运用恰当的词汇和句型描述自然灾害，培养跨文化交际意识；增强学生的思维品质，鼓励其进行批判性思考和创新思维，提升问题解决能力。

学情分析

本节课的对象是高中一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和语法知识。在知识方面，学生对自然灾害有一定的了解，但缺乏深入的探讨和系统的描述能力。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但在写作方面存在一定的困难，如词汇选择不准确、句子结构单一等。在素质方面，学生具备基本的观察能力和分析能力，但缺乏批判性思维和创新思维。

行为习惯方面，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和探索的精神。这可能会影响他们在课堂上的积极参与度，以及将所学知识应用于实际情境的能力。针对这些情况，本节课需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到课堂活动中，从而提高他们的写作技能。同时，教师还需关注学生的个性化需求，给予适当的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版（2019）必修第一册Unit4Naturaldisasters教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-网络资源（自然灾害图片、视频）

-黑板与粉笔

-学生写作练习本

-教师备课资料（PPT、教案）

-写作评价标准及反馈表

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示自然灾害的图片或视频，引导学生关注自然灾害这一主题，并简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生回顾Unit4中关于自然灾害的阅读材料，梳理文章中的关键信息和结构。

（2）讲解描述自然灾害的词汇和句型，例如：地震（earthquake）、洪水（flood）、台风（typhoon）、描述灾害严重性的形容词（devastating,catastrophic）等。

（3）展示例文，分析如何运用所学词汇和句型撰写有关自然灾害的报道，重点讲解文章的开头、结尾以及中间描述部分的写作技巧。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生根据教师提供的自然灾害场景，尝试运用所学词汇和句型进行描述。

（2）学生相互交换写作，进行同伴评价，提出改进意见。

（3）教师选取几篇学生作品进行展示和点评，给予反馈和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

内容举例回答：

（1）小组讨论自然灾害发生时的应对措施，例如：如何进行自救、如何组织救援等。

（2）小组讨论如何通过新闻报道传递自然灾害信息，例如：如何客观、准确地报道灾害情况，如何避免引起不必要的恐慌等。

（3）小组讨论如何提高个人对自然灾害的认识和防范意识，例如：学习自然灾害知识、关注气象预警等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调描述自然灾害的词汇和句型的运用，以及新闻报道的写作技巧。同时，总结学生在实践活动和小组讨论中的表现，鼓励他们继续努力，提高写作能力。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了描述自然灾害的词汇和句型，能够准确地表达自然灾害的情况。例如，学生能够熟练运用“earthquake”、“flood”、“typhoon”等词汇，以及“devastating”、“catastrophic”等形容词来描述灾害的严重性。

2.提升了写作技能，能够撰写结构清晰、内容丰富的自然灾害报道。学生在实践活动中，能够按照新闻报道的格式，有序地组织信息，运用恰当的词汇和句型，撰写出具有逻辑性和说服力的文章。

3.增强了对自然灾害的认识和防范意识。通过小组讨论，学生不仅了解到自然灾害的危害，还学会了如何在灾害发生时采取有效措施保护自己和他人的安全。

4.提高了批判性思维和创新能力。在讨论如何通过新闻报道传递灾害信息时，学生能够从不同角度思考问题，提出新颖的观点和建议。

5.