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中国现当代文学专题（1）多种媒体教学资源应用

方案

多种媒体组合教学是指在教学过程中，根据教学目标和教

学对象的特点，通过教学设计，在教学全过程中运用多种教学

媒体，向学生传递教学信息，以达到最优化的教学效果。现提

出中国现当代文学专题（1）多种媒体教学资源应用方案。

一、课程的性质

《中国现当代文学专题》是文科中国语言文学类汉语言文

学专业本科教学的一门必修课程。本课程带有专题研究性质，

既考虑到与电大专科阶段《中国现代文学》、《中国当代文

学》课程的衔接，利用和巩固以往已经获得的文学史知识，又

引导学生更深入地理解和认识现当代一些重大的文学现象和代

表性的作家作品，其教学目的是让学生通过对所选文学专题的

认真研读，养成文学鉴赏、评析的习惯和眼光，并引发对文学

史研究与文学评论的兴趣。

二、教学内容的分解及目标分析

.

章／节教学目标讲授内容

／课

鲁迅的反传统和对1．《呐喊》、《彷徨》是中国

现代小说的开端，又是成熟的标

第一讲鲁现代文化转型的思

志。鲁迅小说对传统的突破。两

迅研究四考。种结构模式以及鲁迅观察与分析

题生活的独特视角。鲁迅小说中的

悲剧意味及诗性特征。鲁迅对后

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起的现代小说的辐射性影响。

2．《阿Q正传》的代表性。

几种不同的理解角度和层面，不

同历史阶段的《阿Q正传》的接受

史。

3．鲁迅的彻底反传统。鲁迅

反传统的语境、目标和态度。鲁

迅批判国民性的历史理由和现实

根据。澄清现实中对鲁迅的一些

误读。

4．鲁迅对现代文化转型的探

索和思考。鲁迅早期讨论中国文

化转型的一些重要观点，认识鲁

迅作为精神观照的巨大价值。

第二讲关对郭沫若的两极阅1．从时代的隔膜和诗歌审美潮

流的变迁等方面，分析对郭沫若

于郭