高中音乐音版必修 《音乐鉴赏》第三十三节：流行风教学设计.docx

高中音乐音版必修《音乐鉴赏》第三十三节：流行风教学设计

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高中音乐音版必修《音乐鉴赏》第三十三节：流行风教学设计

1.教材章节：第三十三节流行风

2.教学内容：

a.了解流行音乐的发展历程和特点

b.学会分析流行歌曲的旋律、节奏、和声、歌词等元素

c.鉴赏经典流行歌曲，如《月亮代表我的心》、《吻别》等

d.探讨流行音乐对社会和个人的影响

e.培养学生对流行音乐的鉴赏能力和审美情趣

f.引导学生正确对待流行音乐，形成健康音乐观念

g.组织课堂讨论，分享个人对流行音乐的感悟和喜好

h.进行流行歌曲演唱实践，提高学生的音乐表现力。

核心素养目标

1.提高音乐鉴赏能力：通过对流行音乐发展历程的了解，培养学生对旋律、节奏、和声等音乐元素的敏感度，提升音乐审美水平。

2.增强文化理解：分析流行歌曲中的歌词、风格等，使学生了解不同时期流行音乐的文化背景，提高对不同文化的尊重和理解。

3.培养创意表达：引导学生从多角度评价和创作流行音乐，激发学生的创新意识和个性表达，提高音乐表现力。

4.塑造健全人格：通过讨论流行音乐对社会和个人的影响，引导学生形成正确的价值观和健康的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的音乐课程中，已经学习了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等，并对不同类型的音乐有一定了解。此外，他们对流行音乐有一定的接触和认识，能够辨别流行歌曲的基本风格和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对流行音乐普遍具有较高的兴趣，尤其是在流行歌曲的演唱和欣赏方面。他们在音乐表现力、创造力方面具有一定的能力，喜欢通过实践活动和合作交流的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入分析流行音乐的理论知识方面，学生可能存在理解上的困难，如和声、曲式结构等。此外，对于流行音乐背后的文化内涵和社会影响，学生可能缺乏深入思考，需要引导和启发。在学习过程中，部分学生可能过于关注流行音乐的娱乐性，而忽视其艺术性和教育价值，这也将是一大挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、讨论、案例研究等教学方法，引导学生深入理解流行音乐的发展历程和艺术特点。通过分组讨论和分享，激发学生的思考和探究兴趣。

-讲授：讲解流行音乐的基本概念、发展历程和风格特点。

-讨论：组织学生就流行音乐的社会影响、个人喜好等进行交流讨论。

-案例研究：分析经典流行歌曲的旋律、节奏、歌词等，探讨其艺术魅力。

2.教学活动：设计角色扮演、歌曲创作等实践活动，提高学生的参与度和互动性。

-角色扮演：模拟音乐制作人，让学生从不同角度评价和创作流行歌曲。

-歌曲创作：鼓励学生尝试创作歌词或旋律，培养创新意识和音乐表现力。

3.教学媒体：运用多媒体教学资源，如音频、视频等，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂氛围和教学效果。同时，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，拓宽音乐视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于流行音乐发展历程的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“流行音乐的风格演变”，设计问题，如“流行音乐是如何从爵士乐演变而来的？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，了解流行音乐的基本知识。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段经典流行歌曲视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解流行音乐的旋律、节奏、和声等知识点，结合具体歌曲分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同流行歌曲的风格特点。

解答疑问：及时解答学生在讨论中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析流行歌曲的风格。

提问与讨论：针对不懂的问题或想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解流行音乐的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析流行音乐的能力。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解流行音乐的理论知识，掌握分析技巧。

通过实践活动，培养学生的