人美版（常锐伦、欧京海主编） 七年级上册 美术 第11课 吉祥物的设计 教案.docx

人美版（常锐伦、欧京海主编）七年级上册美术第11课吉祥物的设计教案

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设计意图

本节课旨在让七年级学生通过学习《吉祥物的设计》，掌握吉祥物设计的基本原则和技巧，培养他们的创新意识和实践能力。结合课本内容，引导学生了解吉祥物的寓意、特点及其在生活中的应用，让学生在欣赏和分析吉祥物作品的过程中，学会运用美术元素和设计原则进行创作。通过实践环节，激发学生的想象力，培养他们团队协作精神，提高审美素养，使学生在生活中发现美、创造美。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在引导学生通过吉祥物设计的学习，深化对美术学科本质的理解，提升审美感知与创意表达能力。学生将结合课本知识，培养以下核心素养：首先，增强图像识读能力，学会分析吉祥物的文化内涵与艺术特征；其次，提高美术表现技巧，运用所学知识进行创意设计；再次，强化创新意识，通过设计实践激发思考与解决问题的能力；最后，增进文化理解，认识到吉祥物设计在传递社会价值观和增强集体认同感中的作用，从而促进综合素质的全面发展。

学情分析

七年级学生对美术课程充满兴趣，具备一定的绘画基础和色彩搭配能力，但在设计领域，特别是吉祥物设计方面，知识和经验相对有限。他们在创意思维和抽象表现方面有待提高，需要通过本课程的学习来激发潜能。学生在小组合作中表现出较强的团队意识，但个别学生在自主学习上可能缺乏主动性。此外，学生在日常生活中对吉祥物已有一定的接触和认识，能够将生活经验融入设计过程，但对吉祥物的文化寓意和设计原则的理解尚浅。这些特点将对课程学习产生影响，教学中需注重引导他们结合课本知识，提升设计能力，培养创新精神和审美素质。同时，针对不同学生的学习习惯和能力水平，采取差异化教学策略，确保每位学生都能在课程中取得进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版七年级上册美术》教材，提前指导学生预习第11课“吉祥物的设计”相关内容。

2.辅助材料：准备与吉祥物设计相关的优秀设计案例图片、设计原则图表，以及介绍吉祥物文化寓意的视频资源。

3.实验器材：为学生提供绘画工具，如彩色铅笔、水彩、画纸等，以便于进行吉祥物设计的实践操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作设计；设置展示区，用于展示学生作品，促进交流与评价。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组生活中常见的吉祥物图片，提问学生：“你们在哪里见过这些吉祥物？它们代表了什么？”引发学生对吉祥物设计的好奇心和兴趣。

回顾旧知：让学生回顾之前学过的美术设计原则和色彩搭配知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解吉祥物设计的基本原则、寓意和创意方法。

举例说明：通过展示和分析优秀吉祥物设计案例，帮助学生理解吉祥物设计的关键要素。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨吉祥物的设计理念和文化内涵，鼓励学生发表自己的看法。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，以小组为单位设计一个具有创意的吉祥物。要求学生运用美术设计原则和色彩搭配，表达出吉祥物的寓意。

教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，针对每个小组的设计给予建议和帮助，引导学生充分发挥创意。

4.展示与评价（约10分钟）

学生展示：每组展示自己的设计作品，分享设计理念。

评价与反思：教师组织学生进行互评，让学生从设计原则、创意表达等方面对作品进行评价。最后，教师进行总结性评价，强调本节课的重点知识。

5.课堂小结（约5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调吉祥物设计的关键要素，提醒学生将所学知识运用到日常生活和创作中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读与吉祥物设计相关的书籍，如《图形设计原理》、《现代标志设计》等，以加深对设计原则和设计方法的理解。

-鼓励学生关注社会实践活动，如体育赛事、公益活动等，了解吉祥物在这些活动中的应用和价值。

-引导学生参观博物馆、美术馆等文化场所，欣赏不同时期、不同文化的吉祥物艺术作品，提高审美素养。

2.拓展建议：

-建议学生利用课余时间收集生活中的吉祥物设计案例，分析其设计特点，从而培养自己的设计感知能力。

-鼓励学生尝试将吉祥物设计与传统文化相结合，创作具有地域特色和文化内涵的作品，提升创新意识。

-组织学生参加学校或社区举办的美术设计比赛，将所学知识运用到实际创作中，提高实践能力。

-提供设计主题或问题，引导学生进行深入研究，培养他们独立思考、解决问题的能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学中，我尝试将吉祥物设计与学生的日常生活紧密结合，通过分析他们熟悉的吉祥物案例，激发学生的兴趣和参与度。

2.采用了小组合作的设计实践，不仅加强了学生之间的交流与