第4课 唐朝的中外文化交流 教学课件.pptx

第一单元;一、遣唐使和鉴真东渡;（2）影响：他在日本传授______，还传播中国的______、文学、书法、______、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。;三、玄奘西行;一、遣唐使与鉴真东渡有何区别？;二、唐朝频繁的对外交往产生了怎样的影响?;一、选择题;2.唐开成三年（838年），日本僧人圆仁来到今南通如东的国清寺。此后他走遍半个中国，研学佛法，受到朝廷及地方州县的热情接待。这说明了唐朝();4.由中国人民大学出版社出版的《中日关系大事辑览》一书，以大事记的形式梳理了两千余年来的中日关系，全书分四个部分，细致地展现了中日两国在不同历史时期的互动和关系。在唐朝中日两国的交往中，彼此间影响的程度是();6.认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。下图中的路线示意的是();8.小红同学学习了唐朝对外交往的史实后，对玄奘和鉴真的事迹进行了对比。下面是她归纳出的两人的共同之处，其中错误的是();10.下图所示唐朝画家吴道子创作的《送子天王图》（局部，附说明），反映出();11.唐朝是诗歌的黄金时代，“诗圣”杜甫的诗反映了历史的真实情况。下列诗句能够佐证唐朝中外交往的是();12.小明同学制作了一张知识总结卡片，在卡片的横线处应当填写的内容是();二、综合题;（1）根据材料一，概括日本学习唐朝的特点。结合所学知识，分别列举一项日本“走出去”和“引进来”学习唐朝的史实。;材料二经过4年的长途跋涉到达天竺，他遍访天竺的名寺，研习佛法。10多年后，他携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出了重大贡献。;14.中国文化既要保持自己的特色，又要在世界文化激荡中站稳脚跟。阅读下列材料，回答问题。

材料一史学研究者按照史料的呈现方式通常将史料分为实物史料和口述史料等。下图所示是出土于唐朝墓葬的部分文物。;（1）材料一展示了什么类型的史料？从中我们能够了解到有关唐朝的哪些历史信息？;材料二两个关键因素使得大唐帝国能够保持活力：折中主义（它吸收所有在之前几个世纪的历史上出现的文化流派）和世界主义（对外国人及他们多种多样生活方式的包容）。外国人和外来文化在整个唐帝国，尤其是在城市，自始至终都是一个显著的因素，对于其文化的形成起了很大作用。;材料三中华文化既是历史的、也是当代的，既是民族的、也是世界的。只有扎根脚下这块生于斯、长于斯的土地，文艺才能接住地气、增加底气、灌注生气，在世界文化激荡中站稳脚跟。正所谓“落其实者思其树，饮其流者怀其源”。我们要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，在继承中转化，在学习中超越，创作更多体现中华文化精髓、反映中国人审美追求、传播当代中国价值观念、又符合世界进步潮流的优秀作品，让我国文艺以鲜明的中国特色、中国风格、中国气派屹立于世。

——习近平在中国文学艺术界联合会第十次全国代表大会、中国作家协会第九次全国代表大会开幕式上的讲话;（3）综合上述材料，谈谈你对“中华文化既是历史的、也是当代的，既是民族的、也是世界的”的理解。