成数（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

成数（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

结合人教版六年级下册数学教材内容，本节课以“成数”为主题，旨在让学生理解和掌握成数的相关概念及其应用。课程设计以学生为中心，通过问题情境导入、探究活动、巩固练习三个环节，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。课程内容紧密联系生活实际，注重知识与实践的结合，让学生在掌握成数知识的同时，能够灵活运用到实际生活中。

二、核心素养目标

1.数感与运算能力：学生能够准确理解和运用成数概念，提高数的感知和运算能力，能够灵活运用成数进行数学计算和问题解决。

2.逻辑思维与问题解决：学生能够通过探究活动，培养逻辑思维和推理能力，运用成数知识解决实际问题，发展问题解决策略。

3.应用与创新：学生能够将成数知识应用于实际情境中，发现生活中的数学元素，培养创新意识和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了分数和小数的概念，能够进行基本的四则运算。

-学生对倍数和因数有了一定的了解，能够找出一个数的倍数和因数。

-学生在日常生活中可能已经接触过成数的概念，但对成数的数学定义和运用不够系统。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖、有趣的教学活动感兴趣，喜欢通过游戏和实际操作学习数学。

-学生的抽象思维能力正在发展，对概念的理解需要通过具体实例来支撑。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-成数概念的理解可能较为抽象，学生可能难以理解成数与分数、小数的关系。

-在运用成数解决实际问题时，学生可能会混淆成数的计算方法。

-学生在解决复杂数学问题时，可能会因为缺乏足够的练习而感到困惑。

四、教学资源

-教科书：人教版六年级下册数学教材

-教学PPT：成数概念和例题展示

-实物模型：成数与分数、小数关系的直观模型

-小组讨论材料：成数应用问题讨论卡片

-练习题：成数计算和应用练习题

-白板和标记笔：课堂互动和即时反馈

-计算器：辅助学生进行复杂计算

-多媒体设备：播放教学视频或动画

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有遇到过成数的概念？”让学生分享自己的经验，激发学生对成数的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾分数和小数的概念，以及它们在生活中的应用，为引出成数概念做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解成数的定义，即一个数乘以10、100、1000等得到的数，以及成数与分数、小数的关系。

-举例说明：通过举例说明成数在实际生活中的应用，如购物时遇到的折扣、百分比等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何将成数应用于解决实际问题，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成成数计算和应用练习题，加深对成数概念的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.巩固拓展（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试将成数应用于解决更复杂的实际问题，如计算购物折扣后的价格、求解百分比问题等。

-教师指导：教师针对学生的练习情况，进行点评和总结，强调成数在实际应用中的重要性。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调成数概念的重要性和实际应用。

-反馈：教师收集学生对本节课的评价和建议，以便于改进教学方法和提高教学质量。

六、学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够准确理解成数的概念，知道成数与分数、小数之间的转换关系，并在实际问题中灵活运用。

2.学生通过举例和实际操作，掌握了成数的计算方法，能够熟练地计算成数的乘法和除法。

3.学生在解决实际问题时，能够运用成数知识，如计算折扣、百分比等，提高了学生的问题解决能力。

4.学生通过小组讨论和互动探究，增强了对成数知识的理解和应用，培养了合作交流和沟通能力。

5.学生在巩固练习中，能够独立完成成数计算和应用题目，提高了学生的运算能力和逻辑思维能力。

6.学生能够将成数知识应用到实际生活中，如购物、理财等场景，增强了学生的实践能力和生活技能。

7.学生在学习过程中，形成了积极的数学学习态度，提高了学习兴趣和自信心。

8.学生通过教师的及时指导和反馈，不断调整学习策略，提高了学习效率和自主学习能力。

9.学生在学习成数的过程中，培养了良好的学习习惯，如认真听讲、主动思考、积极参与等。

10.学生在总结反馈环节，能够主动表达自己的学习收获和困惑，促进了知识的内化和深化。

七、教学反思与总结

在整个教学过程中