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《奇怪的大石头》课件

第1篇：《奇怪的大石头》课件

下面是小编收集整理的《奇怪的大石头》课件，希望对您有所帮

助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!

一、教学目标

1、认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能

正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。

2.正确流利朗读课文。

3.了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研

究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。

二、教学重难点：

了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究

成果与童年的疑问间的关系。

三、教学课时：

2课时

四、教具准备：

多媒体课件

五、教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、汇报预习效果：

⑴《奇怪的石头》讲的是谁的故事?(李四光)

⑵请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。

2、切入本课主题：

刚才同学们的介绍非常精*。李四光是怎么成为著名的地质学家，

大家想不想知道?现在就请同学们自读课文，咱们也去取取经。

二、初读课文

1、循序渐进读课文：

第一遍：边读边找出带有本课生字的词语，借助后边的拼音争取

把字音读准确。

第二遍：再读课文，进行自我测试，看看自己是否还需要借助课

后的生字表。如果不小心忘了还可以再看看生字表。

2、互帮互助学生字：

出示生字，请已经有把握的学生来做小老师，带领大家一起巩固，

教师随时纠正读音，点评。

3、按序逐段来反馈：

指名

未完，继续阅读

第2篇：说课稿之奇怪的大石头

《奇怪的大石头》是鲁教版小学语文三年级上册第二单元的第七

课，课文讲的是李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自

己多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。体现出了李四光勤于思考、

善于动脑，数十年执着求索的可贵品质。

这篇课文主要通过对话来展示人物内心的活动。选编的意图一是

让学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑，只有执着的追求才会取得成

功的道理。二是体会作者是通过哪些具体事例把这种品质写具体的。

结合本课内容，根据“知、过、情”三个维度，我将本课第一课

时的教学目标设计如下：

知识与能力目标：

1、会认8个字，会写2个字，能正确读写“奇怪、著名”等词语。

2、读懂课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、提高学生的理解能力和收集信息的能力。

过程与方法目标：在自读自悟、小组合作、教师指导下读懂课文。

情感态度价值观：感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的

可贵品质。

其中，读懂课文，感受李四光勤于动脑，执著求索的品质是本课

时的教学重点，领会李四光如何思考问题、提出问题，体会作者是怎

样把内容写具体是文章的教学难点。此外，虽然三年级的学生有了一

定的识字、写字能力，但在识字写字方面还不能完全放手。

为了更好的体现新课标精神，高效的落实本课时的教学目标，我

打算采取以下的教学策略。新课标注重课程的开放和生成。因此，我

未完，继续阅读

第3篇：公开课《奇怪的大石头》的教学设计

【学习目标】

１、认识“考、秦”等５个生字。会写“著、藏”等１３个字。

能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等２０个词语。

２、正确流利朗读课文。

３、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的

研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意

义。

【课前准备】

１、布置学生预习，搜集有关李四光其人的资料。

２、准备生字卡片。

３、准备*山推动巨石的科普录象。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

１、汇报预习效果：

⑴《奇怪的石头》讲的是谁的故事？（李四光）

⑵请同学们展示自己查找到的有关资料并介绍李四光其人。

２、切入本课主题：

刚才同学们的介绍非常精*。李四光是怎么成为著名的地质学家，

大家想不想知道？现在就请同学