第二课 美术家眼中的自己 教学设计.docx

第二课美术家眼中的自己教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《美术家眼中的自己》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：第2周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课通过学习绘画家自画像，让学生了解和欣赏美术家的艺术风格，学会从不同角度观察和表现自我形象。同时，结合教材内容，引导学生运用线条、色彩等绘画元素创作自己的自画像，培养他们的美术创作能力和审美观念。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下美术学科核心素养：图像识读、美术表现、审美判断和文化理解。通过分析美术家自画像作品，提高学生对艺术作品的识读和欣赏能力，激发他们的创意思维；在创作自画像过程中，锻炼学生的美术表现技巧，增强对绘画元素的运用能力；引导学生从审美角度评价自画像作品，提升审美判断力；同时，让学生了解自画像艺术在不同文化背景下的意义，增强文化理解素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握自画像的基本绘画技巧和表现方法，包括线条、色彩、比例等。

-理解并分析不同美术家的自画像风格特点及其表达的情感。

-能够运用所学知识，创作一幅具有个人特色的自画像。

举例：通过对比分析梵高和伦勃朗的自画像，学生将学习到线条的粗细、色彩的冷暖如何表达艺术家的情感和个性。

2.教学难点：

-理解和把握自画像中的情感表达，如何通过绘画技巧将自己的情感和个性融入作品中。

-在创作过程中，如何灵活运用绘画元素，如线条、色彩的组合，以表现自我形象。

-对自画像作品进行审美评价，区分不同美术风格和文化背景下的自画像差异。

举例：学生可能在创作自画像时难以把握面部表情的细节，或者难以运用色彩表达内心的情感。教师需要引导学生观察自我特征，并提供具体的绘画指导，帮助他们克服这些难点。

四、教学资源准备

1.教材：《美术》教科书，自画像相关章节。

2.辅助材料：精选几位美术家的自画像作品图片，用于分析和欣赏；准备自画像创作所需的参考资料。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生讨论和创作；设置展示区，用于展示学生的自画像作品。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自画像的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自画像是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些美术家的自画像作品，让学生初步感受自画像的艺术魅力。

简短介绍自画像的基本概念和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

2.自画像基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自画像的基本概念、组成部分和创作方法。

过程：

讲解自画像的定义，包括其艺术特点和表现手法。

详细介绍自画像的创作步骤和技巧，如线条、色彩、比例等，通过示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解自画像在美术领域的地位和作用。

3.自画像案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自画像的特性和重要性。

过程：

选择几位具有代表性的美术家自画像作品进行分析，如梵高、伦勃朗等。

详细介绍每个案例的背景、风格特点及其所表达的情感，让学生全面了解自画像的多样性。

引导学生思考这些自画像作品对个人情感表达的影响，以及如何运用绘画技巧表现自我形象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一位美术家的自画像作品进行分析讨论。

小组内讨论作品的特点、创作方法及其传达的情感，并提出自己的看法和解读。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自画像的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括作品特点、创作方法和情感表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自画像的重要性和意义。

过程：

简要回顾自画像的基本概念、创作技巧、案例分析等学习内容。

强调自画像在美术创作和情感表达中的价值，鼓励学生在日常生活中尝试创作自画像，以记录自己的成长和情感变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自画像的短文或创作一幅自画像，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握自画像的基本概念、创作方法和技巧，如线条、色彩、比例等。

-学会分析不同美术家的自画像风格特点，理解其艺术价值和情感表达。

-能够运用所学知识，创作一幅具有个人特色和情感表达的自画像。

2.过程与方法：

-通过案例分析，培养学生观察、分析和评价美术作品的能力。

-在小