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《克雷洛夫寓言》教案

克雷洛夫寓言教案

导语：

克雷洛夫是俄罗斯文学史上著名的寓言作家，他的寓言作品以

幽默细腻的文风和深刻的人生智慧著称。本教案旨在通过克雷洛

夫寓言的解读和讨论，引导学生探索人生道理，培养学生的文学

鉴赏能力和思辨思维。

一、教学目标

1.了解克雷洛夫寓言的作者及其特点；

2.阅读并理解《克雷洛夫寓言》中的故事情节和寓意；

3.思考并探讨寓言中所蕴含的道德与哲理；

4.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

二、教学准备

1.《克雷洛夫寓言》的文本材料；

2.PPT和投影仪。

三、教学步骤

第一步：导入（5分钟）

1.利用PPT呈现克雷洛夫的简介，介绍他在俄罗斯文学史上的

地位和影响；

2.引导学生回顾并分享自己阅读过的寓言作品，以激发学生对

寓言的兴趣。

第二步：寓言解读（20分钟）

1.教师向学生介绍《克雷洛夫寓言》中的一个故事情节，并让

学生观察和分析寓言中的人物、事件和背后的含义；

2.学生分组讨论，尝试解读故事中的寓意，回答问题：寓言中

的动物和人物代表了什么？故事想要传达的道理是什么？；

3.各小组派代表分享他们的解读和发表观点，教师引导学生进

行讨论和思辨。

第三步：道德与哲理探究（25分钟）

1.教师向学生提出一些关于道德和哲理的问题，例如：寓言中

的故事为什么要以动物为主人公？这些故事有哪些启示和警示作

用？；

2.学生进行自由讨论，思考并就问题进行回答，教师引导学生

深入剖析故事所蕴含的道德与哲理，同时给出适当的引导；

3.学生分组展示和分享他们的探讨成果，教师提供积极的评价

和指导。

第四步：思辨与创作（30分钟）

1.学生分组进行小组辩论，主题为：“人性的善恶在克雷洛夫

寓言中的呈现”；每组分别发挥自己的观点，互相辩驳和反驳；

2.辩论结束后，学生就自己的观点进行总结和表达，并写下一

篇关于人性的善恶的短文，可以借鉴克雷洛夫寓言的写作风格；

3.学生依次朗读自己的短文，分享自己的观点和感悟。

第五步：总结（10分钟）

1.教师对本节课进行总结，强调克雷洛夫寓言的独特魅力和文

学价值；

2.学生回答教师提出的问题，总结本课所学内容；

3.教师展示一些学生优秀的短文，并给予肯定和鼓励。

四、教学反思

通过本节课的教学，学生不仅了解了克雷洛夫寓言的作者及其

特点，还能够阅读并理解寓言中的故事情节和寓意。通过思考和

探讨，学生能够提炼寓言中的道德与哲理，培养了文学鉴赏能力

和批判性思维。在思辨与创作环节，学生通过小组辩论和短文写

作，锻炼了逻辑思维和表达能力。整个教案设置合理，线索清晰，

能够达到教学目标，激发学生的学习兴趣和思考能力。