第46讲 亚非拉民族独立运动 课件-高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习.pptx

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必备知识?落实拓展;必备知识?落实拓展考点一亚非拉民族独立运动;2.结合材料分析拉美独立的背景:;19以来亚非拉民族独立运动示意图(部分);材料一:由于资本主义发展迟缓,资产阶级还十分软弱,政权都落到了土生白人(即克列奥人)地主手中,殖民时期的封建结构被保存下来,大土地所有制得到继续发展。在整个19世纪,拉丁美洲各国大土地所有者兼并的土地等于以前3个世纪的总和。

——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史(下)》

材料二:1826—1850年,英国对拉丁美洲各国贷款和投资总额达1亿美元。……1850年以后,英国在拉丁美洲进行更大规模的投资,例如建筑港口、铁路、开辟轮船航线、低价收购土地和利用廉价劳动力开发矿产等。英国资本先后控制了巴西的棉花、阿根廷的谷物和肉类贸易,墨西哥的银矿生产以及大多数国家的交通、铁路和港口等企业。1870年英国在拉丁美洲各国的投资金额达到8500万英镑,成为拉丁美洲的主要投资国和债权国。

——吴于廑、齐世荣《世界史》;考迪罗(Caudillo),亦称考迪罗主义、考迪罗制度,原意是首领、头领。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。拉美地区的大多数国家在19世纪20年代独立后至20世纪前盛行。考迪罗经济上依靠大地产大庄园主,在政治上靠军人专政来维持其政治统治。对外投靠外国势力,对内残酷镇压人民反抗。考迪罗主义实际上是军人专政的军事独裁制,是大地主专政的一种表现形式。;门罗主义的含义主要有三个:

(1)要求欧洲国家不在西半球殖民。这一原则不仅表示反对西欧国家对拉美的扩张,也反对俄国在北美西海岸扩张;

(2)要求欧洲不干预美洲独立国家的事条;

(3)保证美国不干涉欧洲事务,包括欧洲现有的在美洲的殖民地的事务。;(1)巴西:1889年,巴西废除君主制,建立共和国。

;主要原因有:

(1)拉美各区域经济发展很不平衡,彼此贸易往来很少,没有形成统一市场,缺乏联系在一起的共同经济基础。

(2)拉美地域过于广阔,彼此间交通不便,各地大封建主据地自雄,阻碍统一。

(3)人民群众根据几百年来深受压迫的经验,对大一统的中央集权有所疑惧。

(4)语言,习俗,心理差异很大。;材料二:亚洲各国民族资本主义的产生和发展,新的社会阶级的形成和壮大是亚洲觉醒的内因。西方殖民者的入侵和统治,特别是廉价商品的倾销,破坏了亚洲各国自给自足的自然经济,并为资本主义生产方式的建立创造了必要前提。;10.阅读教材,完成下面表格:;11.结合以上所学,认识亚洲觉醒的特点

(1)性质:

(2)领导阶级:

(3)斗争力量:

(4)斗争形式:

(5)结果:;12.阅读教材内容,了解非洲国家抗争的概况:;13.19世纪末非洲人民反抗帝国主义斗争有哪些特点?;(1)打击了帝国主义的侵略势力;

(2)削弱了本国的封建势力;

(3)推动了民族独立和世界历史的发展。;15.对比19世纪末20世纪初亚、非、拉美民族独立运动的异同。;;探究点一亚洲觉醒;【思考】结合材料和所学知识,归纳19世纪末20世纪初亚洲觉醒的特点。;【史论归纳】

亚洲觉醒的特点及意义

(1)特点

①从性质上看:具有资产阶级民族民主的鲜明性质。

②从领导者看:出现了民族资产阶级政党的领导,如印度国大党和中国同盟会。

③从参与者看:出现了新的阶级力量,工人阶级参加了斗争。

④从形式上看:资产阶级的政治斗争和下层群众的革命斗争汇合,形成了资产阶级领导的,广大人民群众参与的民族民主革命洪流。

⑤从结果上看:大多以失败而告终,但都取得了一定成果。

(2)意义:开辟了资产阶级民族民主革命的新时期;沉重打击了帝国主义侵略势力和封建专制制度;构成了世界革命风暴的一个重要组成部分,亚洲资产阶级和人民群众开始和欧洲无产阶级一起向帝国主义进行冲击,拉开了世界革命震荡时期的序幕。;探究点二亚非拉民族独立运动的特点;史料2????经过一段时间,工业化先在印度,然后在日本,最后在中国,都得到亚洲人和西方人的强劲推动,尽管这种推动在东南亚来得较迟。同技术进步至少同样重要的是引进了19世纪西方式商业和工业组织机构,如银行和合股公司,它们改变了亚洲的面貌并最终促进了殖民主义的覆灭。更重要的是亚洲人民族身份意识的觉醒,这使他们与殖民地征服者对立起来。过去的亚洲大帝国和其他国家,在文化和官僚政治结构上是与现代欧洲民族国家不同的,但亚洲人明智地看到,欧洲国家强大力量之源正是他们所缺乏的统一和干劲,而他们若想再次成为他们自己国家的主人,就必须具备这样的统一和干劲。

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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