《Unit 1 Family》教学设计北师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册（4课时）.docxVIP

《Unit1Family》教学设计北师大版（三起）（2024）小学英语三年级上册

教材分析

本单元《Unit1Family》是小学英语三年级上册北师大版（三起）（2024）的重要内容。本单元围绕家庭主题展开，通过介绍家庭成员的词汇和句型，让学生了解家庭结构，感受家庭的温暖。教材内容贴近学生生活实际，容易引起学生的共鸣。在词汇方面，主要学习father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等家庭成员的称呼。句型方面，重点掌握“Thisismy...”的表达方式，介绍自己的家庭成员。教材还通过歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

学情分析

三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满了好奇和兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短。在知识储备方面，学生在一年级和二年级可能已经接触过一些简单的英语词汇和日常用语，但对于本单元的家庭主题内容可能还比较陌生。因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等；能够运用“Thisismy...”句型介绍自己的家庭成员。2.能力目标：学生能够听懂、会说、认读本单元的词汇和句型；能够在实际情境中运用所学知识介绍自己的家庭成员。3.情感目标：培养学生热爱家庭、关心家人的情感；增强学生的学习自信心和合作精神。

教学重难点

1.教学重点：掌握本单元的重点词汇和句型；能够准确地发音和运用。2..教学难点：区分grandfather和grandmother的不同表达形式；能够在实际情境中灵活运用“Thisismy...”句型。

教学法

1.情景教学法：通过创设家庭情境，让学生在真实的情境中学习英语。2.游戏教学法：采用游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和语言运用能力。4.多媒体教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

教学过程

第一课时（Lesson1）

一、Warm-up（热身）

1.Greetings（问候）

师生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

设计意图：通过问候，拉近师生距离，让学生尽快进入学习状态。

2.Singasong（唱一首歌）

播放一首关于家庭的英文歌曲，如《FingerFamily》，让学生跟着音乐一起唱。

设计意图：歌曲能够激发学生的学习兴趣，同时也为引出本单元的主题做铺垫。

二、Presentation（呈现）

1.Lead-in（导入）

展示一张家庭照片，问学生：“What’sthis?”引导学生回答：“It’saphoto.”然后问：“Whoarethey?”引导学生用中文回答照片中的人物。

设计意图：通过展示家庭照片，引起学生的兴趣，为学习新词汇和句型做准备。

2.Learnnewwords（学习新词汇）

（1）依次展示father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother的图片，教学生认读这些词汇。

（2）带领学生读几遍词汇，注意纠正学生的发音。

（3）玩“闪卡游戏”，快速展示词汇卡片，让学生说出对应的英语词汇。

设计意图：通过图片展示和游戏的方式，让学生轻松愉快地学习新词汇，提高学生的学习积极性。

3.Learnnewsentences（学习新句型）

（1）教师指着自己的家庭照片，说：“Thisismyfather.Thisismymother...”引导学生理解“Thisismy...”的意思。

（2）让学生拿出自己的家庭照片，用“Thisismy...”句型介绍自己的家庭成员。

设计意图：通过教师示范和学生实际操作，让学生掌握新句型的用法。

三、Practice（练习）

1.Listenandpoint（听一听，指一指）

教师说词汇，学生指出相应的人物图片。

设计意图：通过听力练习，巩固学生对词汇的掌握。

2.Pairwork（结对练习）

学生两人一组，用“Thisismy...”句型互相介绍自己的家庭成员。

设计意图：通过结对练习，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

四、Summary（总结）

1.回顾本课时所学的词汇和句型。

2.表扬表现好的学生，鼓励其他学生继续努力。

设计意图：通过总结