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《秋天的雨》教学案例

设计理念:

注重学生情感态度价值观的培养，并且能够对学生进行多元化的评价;坚持语文学科人文性与工具性的统一;培养学生的语文综合素养，努力实现“以读为本”的教学原则:注重启迪灵性,转变教师角色，以学定教，顺学而导。

教学目标:

1、能够有感情的朗读课文，把喜欢的部分背诵下来。

2、联系上下文和生活实际了解文中词句的意思，把握课文内容。

3、感受秋天的美好。

精彩回放:

教学实录片段一:

(教师利用多媒体课件播放秋天美丽景色的配乐图片，并且结合优美的语言渲染情境，学生在情境中欣赏秋色)

师:同学们，看过秋天的雨吗?

生:看过。

师:今天老师给你们带来一份礼物，秋天的雨景，我们一起来欣赏吧!(播放秋天的雨景图)师:同学们，你们看见了什么?有什么感受?来，说说吧。

生:我看见蒙蒙的秋雨下起来了，大地就变成五颜六色的了，好漂亮，好漂亮!

生:我看见了黄黄的大菠萝和梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口。

生:我看见小动物们准备过冬了。

师:你们说的多好啊!秋天的雨给我们带来了美的感受，现在让我们一起走进课文《秋天的雨》。(课件出示课题)

教学片段实录二:

(教师利用多媒体课件让学生去果园摘果子，以开火车的形式认读词语，使知识回顾变得更加生动、有趣，调动学生学习的积极性。)

师:秋天是美丽的季节，更是收获的季节，下面就请同学们去果园摘苹果，看谁最能干。

师:(课件出示苹果树图，词语在苹果上)让我们开火车读词语，一起摘苹果吧!生读词语。(课件出示:苹果从树上落下来)

师:同学们可真能干，摘了这么多的苹果。

教学实录片段三:

(教师利用课文动画课件让学生再次整体感知课文，同时理清顺序，整体把握课文的主要内容。)

师;通过上节课的学习，我们已经感受到了秋天的美，下面我们再来欣赏秋雨的美景。一边听一边想:课文从哪几方面写秋天的雨的?(课件播放动画课文范读)

师:同学们听的很认真，谁能说说课文从哪几方面写秋天的雨的呢?

生:课文从颜色、气味、还有信息三个方面写秋天的雨的。

师:你可真聪明，课文就是从颜色、气味和信息三个方面来写秋天的雨。(板书)教学实录片段四:

师:我们知道，课文从颜色、气味和信息三个方面写了秋天的雨，哪个自然段是写它的颜色的呢?

生:第二自然段写了秋天的雨的颜色。

师:同学们找的可真准。那么请同学们自由读读第二自然段，画出你喜欢的句子，美美的读一读。(学生自由读文，画出句子)

师:谁能读读你喜欢的句子?

生:我喜欢这句话，我想给大家读一读。“你看，她把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎热。”

师:你读得不错，如果声音能再大些就更好啦!还谁喜欢这一句?再来读一读。生:读……(声音响亮)师:很好。你们见过银杏树叶吗?(学生摇头)

师:(播放课件:银杏树的叶子)

师:看一看，它的形状象小扇子吗?

师:作者的想象力多么丰富啊，把银杏树叶说成了小扇子!

师:(微笑)在夏天很热的时候，我们都扇过扇子，什么感觉?

生:凉快。

师:那我们也来扇一扇!怎么样?

生:很凉快!

师:你们真可爱!你一定感受到秋天的凉爽啦!(笑声)

师:我们就带着这些感觉来读一读吧!

生:再次有感情地朗读课文。

师:指导朗读。(略)

(通过课件让学生看一看，动手扇一扇，体会“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。)

师:谁还能读你喜欢的句子?

生:红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，飘走了夏天的炎热。(播放课件，利用多媒体动画展示一片片枫叶随风飘落的情景，让学生体会“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。”重点体会树叶飘落的感觉。)

师:好美啊!老师最喜欢飘哇飘哇这个词了，知道为什么吗?猜一猜。

生:因为这个词说明秋天的风很凉爽。

师:恩，你真聪明!我好像看见一副美丽的图画，许多红红的枫叶在林间飞舞，请同学们闭上眼，听我来读，边听边想象。(读句子)你们感受到枫叶落的美景了吗?生:感受到了。

师:多美的句子啊，我们再来欣赏欣赏吧。

(播放动画课件，给学牛配乐朗读)

师:谁还愿意把你喜欢的句子读给大家听?

生:橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，挣着要人们去摘呢!(课件出示句子)

师:你们想看一看那果实累累的情景吗?

生:想。

师:老师满足你们的愿望。(出示图片:挂满成熟果实的橘子树和柿子树。)你们看那树上挂满了橘子、柿子，多美的景象啊!你有什么感受?

生:我也想摘一个橘子。

生:我有点馋了，想吃。(笑声)

师生互动:那就让爸爸妈妈带着你到果园里去摘吧!(指着大屏幕的图片)孩子们，假设你们就是那树上挂满的大橘子，(摸着一学生的脸)，你们就是那可爱的大柿子，(摸着另一个学生的脸)(笑声)你们都是橘子和柿子!(笑声)你们相互之间挤一挤，(学生互相挤)你们再碰一碰，(学生互相碰)你们再来挣着让老师摘