第5单元 习作：介绍一种事物 优质版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）.docx

第5单元习作：介绍一种事物优质版2024-2025学年五年级语文上册同步教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第5单元习作：介绍一种事物

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级语文上册，统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过观察和分析事物的特点，引导学生学会如何介绍一种事物，培养学生的写作能力和观察力。课程内容紧密围绕统编版五年级语文上册第5单元习作要求，结合课本实例，让学生在实践中掌握介绍事物的技巧。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过本课学习，学生将提升对事物的观察、分析、表达能力，增强语言组织的逻辑性和创造性；同时，培养独立思考、批判性思维，学会从不同角度审视事物，提高写作的深度与广度；此外，通过介绍事物的练习，学生将增强对美的感知和创造能力，提升文学素养和审美趣味。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了如何进行观察、描述事物的基本方法，掌握了简单的叙述和描写技巧，并对统编版五年级语文上册的相关课文有所了解，能够识别事物的特征和属性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对周围的事物充满好奇心，对写作有一定的兴趣，但可能对写作的结构和内容组织感到困惑。他们在学习过程中偏重于直观和动手操作，喜欢通过实例和实践活动来学习。学生个体之间能力差异较大，部分学生可能在语言表达和创造力上表现较为突出，而另一部分则可能需要更多的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在介绍事物时可能会遇到如何准确抓住事物特征、如何有序组织材料、如何生动形象地表达的困难。此外，对于一些抽象或复杂的事物，学生可能难以用语言进行准确描述，需要通过教师的引导和同学间的交流来克服。在写作过程中，学生也可能面临思维跳跃、逻辑不清晰等问题。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，以案例研究作为辅助，引导学生通过观察和分析课本中的实例来学习介绍事物的技巧。教学活动中将设计小组合作讨论，让学生相互交流想法，并通过角色扮演活动模拟介绍事物的场景，增强学生的实践感和参与度。同时，利用多媒体展示不同事物的图片和视频，激发学生的兴趣和想象力。通过这样的教学策略，既能够确保知识的系统传授，也能够促进学生之间的互动和个性化学习。

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习第五单元的习作内容，介绍一种事物。在我们日常生活中，有很多事物都值得我们去细细观察、用心介绍。你们有没有什么特别喜欢或者特别熟悉的事物呢？”

2.激发兴趣与观察

-“请大家拿出一张纸，写下你想要介绍的事物。写完后，我想请几位同学分享一下你们想要介绍的事物。”

-学生分享后，引导：“那么，我们如何才能更好地介绍这些事物呢？首先，我们需要仔细观察，找出事物的特征。”

3.分析课文实例

-“现在，让我们一起来看看课本上的例子。请翻开课本第XX页，我们一起来阅读《XX》这篇文章。请大家注意作者是如何观察和描述这个事物的。”

-阅读后讨论：“作者在描述这个事物时，用了哪些词语来形容它的外观、声音、味道等？作者是如何安排文章的结构，让读者更容易理解呢？”

4.确定写作结构

-“同学们，根据我们刚才的分析，一个完整的介绍应该包括哪些部分呢？”

-学生回答后，总结：“是的，一个完整的介绍通常包括开头、中间和结尾三个部分。开头要引起读者的兴趣，中间详细介绍事物的特征，结尾总结全文，留下深刻印象。”

5.实践写作

-“现在，请大家拿出你们的练习本，我们来实际操作一下。首先，写下你想要介绍的事物的开头，尝试用一个有趣的方式来吸引读者的注意。”

-学生写作，老师巡回指导。

6.小组讨论与修改

-“接下来，请大家四人一组，互相交换你们的写作，一起讨论如何改进。可以看看别人的开头是否吸引人，中间的描述是否详细，结尾是否有力。”

-学生小组讨论，老师参与指导，提供反馈。

7.分享与评价

-“现在，我想请每组选一位代表，来分享一下你们的习作。其他同学请注意听，待会儿我们会进行评价。”

-学生分享，其他同学评价，老师总结评价标准。

8.深入探究课文主旨

-“同学们，通过刚才的分享和讨论，我们发现介绍事物不仅要描述它的外在特征，还要挖掘它的内在意义。比如，《XX》这篇文章，作者不仅介绍了事物的外观，还深入探讨了它的象征意义。”

-引导学生深入思考：“你们能否尝试从不同的角度来介绍你们的事物，比如它的历史、文化意义、对你们的影响等等。”

9.课堂小结

-“今天，我们学习了如何介绍一种事物。通过观察