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大班科学公开课向下落的物体教案反思

1、大班科学公开课向下落的物体教案反思

活动目标：

1、激发对物体下落现象探究的兴趣。

2、感知物体下落的饿速度与材料之间最显见的现象。

3、学习用自己喜爱的记录方式表达观看到的饿现象。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、对xx有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。

活动预备：

一次性杯子(纸和塑料)、球(塑料和皮制)、夹子(塑料和木制)、纸(手工纸和铅画纸)、手绢(毛巾和布)、记录用具活动过程：

一、嬉戏导入：“物体飞上天”

1、激发幼儿嬉戏的愿望2、设疑：惊奇，你们不是把东西都抛上去了吗?怎么都回到你们的手上?

二、引导观看：物体下落的不同形态提问：请你再去玩一玩，认真看看这些物体落下来的时候是怎样的?

请你再去找一件东西玩一玩、比一比它们落下来的时候是怎样的?(有的快、有的慢、它们的速度不同)鼓舞幼儿大胆操作。

三、自由探究：物体下落的速度与年材料之间的关系提问：两件不同的物体下落的速度是不同的，两件相象的东西他们同时下落，速度回怎样呢?

幼儿争论。

四、组织沟通：物体的下落速度与物体的外形、材料等因素有关。

1、尝试表达：请大家把自己的发觉，用你喜爱的方法记录在自己的纸上，但要使别人一看就能明白。(幼儿操作，教师巡回观看)2、沟通展现，请幼儿将记录下来的新发觉介绍给大家。(幼儿相互介绍)3、教师小结

活动反思：

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应当占活动的大局部时间。

2、其次个环节比拟时，应让幼儿在五中材料中随便选择两者进展比拟，假如五种比拟则很难有明确结果，也铺张时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应当在同一高度松手来比拟，但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做，有的根本没有两两比拟就凭感觉写结果，幼儿较乱，应当让幼儿上来共享他是怎么比拟的，也可以让幼儿将下落的过程画下来。

3、材料选择：用纸来做试验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且外形不固定。应选用重量一样外形不同、外形一样重量不同的材料来比拟，这样更加能掌握变量，要先从幼儿最易认同的阅历来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应全部的都放好。

4、科学活动目标应当是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。

5、第三环节应当让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有阅历。

2、大班科学公开课向下落的物体教案反思

活动目标：

1、激发对物体下落现象探究的兴趣。

2、感知物体下落的饿速度与材料之间最显见的现象。

3、学习用自己喜爱的记录方式表达观看到的饿现象。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、对xx有深厚的兴趣，喜爱生活乐于探究。

活动预备：

一次性杯子(纸和塑料)、球(塑料和皮制)、夹子(塑料和木制)、纸(手工纸和铅画纸)、手绢(毛巾和布)、记录用具活动过程：

一、嬉戏导入：“物体飞上天”

1、激发幼儿嬉戏的愿望2、设疑：惊奇，你们不是把东西都抛上去了吗?怎么都回到你们的手上?

二、引导观看：物体下落的不同形态提问：请你再去玩一玩，认真看看这些物体落下来的时候是怎样的?

请你再去找一件东西玩一玩、比一比它们落下来的时候是怎样的?(有的快、有的慢、它们的速度不同)鼓舞幼儿大胆操作。

三、自由探究：物体下落的速度与年材料之间的关系提问：两件不同的物体下落的速度是不同的，两件相象的东西他们同时下落，速度回怎样呢?

幼儿争论。

四、组织沟通：物体的下落速度与物体的外形、材料等因素有关。

1、尝试表达：请大家把自己的发觉，用你喜爱的方法记录在自己的纸上，但要使别人一看就能明白。(幼儿操作，教师巡回观看)2、沟通展现，请幼儿将记录下来的新发觉介绍给大家。(幼儿相互介绍)3、教师小结

活动反思：

1、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的，示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。这个环节只作为初步感知，不应当占活动的大局部时间。

2、其次个环节比拟时，应让幼儿在五中材料中随便选择两者进展比拟，假如五种比拟则很难有明确结果，也铺张时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应当在同一高度松手来比拟