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第7课《彩色小树分层画》（教学设计）六年级上册信息技术电子工业版（安徽）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生创作《彩色小树分层画》，让学生掌握电子绘画软件的基本操作技巧，提高其审美能力和创新意识。结合六年级学生的认知水平和信息技术课程要求，本节课将重点训练学生运用图层、颜色填充、线条绘制等工具，培养其观察、分析、实践的能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的实际操作能力，激发学生对信息技术的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生信息素养，提升信息获取、处理、应用能力；发展创新思维，通过实践操作培养审美鉴赏与创作能力；增强信息伦理意识，养成安全、合规的信息技术应用习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握电子绘画软件的基本操作，包括图层的使用、颜色填充、线条绘制等。例如，教授学生如何创建新图层、调整图层顺序、合并图层，以及如何使用颜色填充工具给小树的不同部分上色，使画面更具层次感。

-培养学生的审美能力，通过分析优秀作品，学习色彩搭配、构图技巧。例如，引导学生观察和分析课本中提供的彩色小树分层画作品，理解如何通过颜色和形状的搭配来提高作品的整体美感。

2.教学难点

-精确控制线条和形状，对于初学者来说，绘制出平滑且准确的线条和形状是一大挑战。例如，学生在绘制小树叶片时，可能难以保持线条的流畅和形状的对称。

-颜色搭配和分层技巧的掌握，学生可能难以理解如何通过不同颜色和图层来表现物体的立体感和空间感。例如，在给小树分层上色时，学生可能不知道如何选择合适的颜色来区分树干、树枝和树叶，以及如何通过分层来突出画面的层次感。

四、教学资源

-软件资源：电子绘画软件（如Paint.NET、PhotoshopElements等）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、彩色小树分层画作品示例

-教学手段：小组合作、课堂演示、作品互评

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课的预习资料，包括彩色小树分层画的作品示例和基本操作指南，要求学生预习图层概念及基本绘制技巧。

设计预习问题：设计问题如“如何使用图层来区分小树的各个部分？”引导学生思考图层的应用。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解电子绘画软件的基本操作。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试在软件中实践图层操作，记录遇到的问题。

提交预习成果：学生将预习中的发现和问题以文字形式提交至平台，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的彩色小树分层画作品，引导学生关注本节课的重点——图层的使用和颜色搭配。

讲解知识点：讲解图层的创建、编辑和颜色填充技巧，通过示范操作让学生直观理解。

组织课堂活动：分组让学生尝试绘制彩色小树，强调图层的使用和颜色搭配，引导学生在实践中学习。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决实际操作中的难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的示范进行操作，思考如何在自己的作品中应用所学技巧。

参与课堂活动：学生在小组内协作，共同完成彩色小树的绘制，实践图层和颜色填充技巧。

提问与讨论：学生在遇到困难时向老师提问，并在小组内讨论解决方案。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生独立完成一幅彩色小树分层画作品，重点考察图层和颜色填充技巧。

提供拓展资源：提供相关网站链接和视频教程，帮助学生深入学习电子绘画技巧。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，尝试运用本节课所学知识创作个人作品。

拓展学习：学生利用提供的资源进一步学习，提升自己的电子绘画技能。

反思总结：学生对自己的作品进行反思，分析在图层和颜色填充方面的优点和不足，提出改进措施。

六、知识点梳理

1.图层的概念与操作

-图层概念：图层是电子绘画软件中的一个基本组成单元，用于存放图像的不同部分，可以在不影响其他图层的情况下单独编辑。

-图层操作：包括创建新图层、删除图层、调整图层顺序、图层合并等，以及图层的显示与隐藏。

2.颜色填充与线条绘制

-颜色填充：使用颜色填充工具为画布上的图形或选区填充颜色，包括单一颜色填充和渐变填充。

-线条绘制：使用线条工具绘制直线或曲线，调整线条的粗细、颜色和样式。

3.形状工具与路径

-形状工具：使用形状工具绘制标准图形，如矩形、圆形、多边形等。