秋季新课标新教材学习心得：研讨新教材,落实新课标.pdfVIP

新课标引领新理念，新教材展现新课堂

在这个充满热情与创新的八月，有幸参加了深圳市新教材培

训，这次学习不仅是一次知识的盛宴，更是一次教育理念的深刻

洗礼。培训内容丰富，涵盖了从理论到实践的全方位指导，特别

是围绕“大概念统领”、“主题单元教学”、“学科核心素养提升”以

及“新教材”等核心内容，让我对初中化学教学有了全新的认识和

深刻的思考。

通过王磊教授《大概念统领多维课程内容，外显核心素养发

展要求——从课标到教学》的详细解读，我深刻认识到课程标准

不仅是教学的指南针，更是培养学生核心素养的蓝图。大概念不

仅是对化学学科本质的反映，更是学生理解和掌握化学知识的重

要抓手，它能促进学生对化学知识的深层次理解，培养他们的迁

移应用能力和问题解决能力。化学课程的核心素养的提出，为我

们在日常教学中指明了方向，即不仅要传授知识，更要注重培养

学生的综合能力和社会责任感。并以课例说明了核心素养导向教

学的好课品质，是具备好目标和好内容、好问题和好素材、好任

务和好活动、好互动和好诊评、好总结和好提升的课程。

朱文蕾老师通过《主题单元视角下的课题教学设计》，并以

“燃烧和灭火”课题为例，讲述了设计过程。首先对照课标深入解

读，准确理解教材的编写和意图，挖掘素材的功能价值；纵向分

析教材结合学情，从学习进阶的角度确立教学目标；广泛参考资

料，围绕目标对教材内容进行整合与调整；学科观念和重要态度

贯彻始终，突出学科知识与方法的应用价值。并与老师们探讨在

课程中的困惑，感受到朱老师对课堂的深入思考和对课堂精益求

精的追求。

杨晓琳老师通过《提升学科核心素养的初中化学实验教学》

讲座，结合新教材，以具体实例展现了如何强调实践活动设计，

转变学生学习方式。并提出六类典型探究活动，为实验探究的分

类复习提供了方向，同时结合教材中实验讲述了探究实验教学设

计的渐进性和进阶性，为老师们教学提供了系统性的思路和指

引。提出通过实验突破教学重难点，通过实验培养学生的化学兴

趣，引领着我们不断探索和创新。

25日，王晶主编通过《聚焦核心素养，研编化学教材》对新

教材进行了详细解析，讲解了新教材的指导思想和修订思路，并

通过新旧教材对比，讲述了新教材编排的逻辑性，教材的具体变

化，包括整合、调序、更名和内容的变化。新教材体现学科育人

要求，减少记忆性知识的要求，突出化学观念的形成，突出态度

与责任的养成。凸显核心素养要求，提出引言部分和整理与提升

板块相呼应，可通过融入式教学方式开展跨学科内容教学，提出

图像也是内容的一部分。指引我们充分利用教材中的各项内容进

行教学实践。

卢天宇老师通过《新课标新教材新课堂》讲座，第一部分详

细讲述了《初中化学实施新课标课堂教学指南》的具体内容，包

括核心素养的分类提炼、如何撰写教学目标、对教学内容、教学

方法和教学过程的指引，并为老师们介绍教学资源。第二部分讲

解了基础教育精品课遴选的具体要求，增强了老师们对精品课的

重视和提前准备精品课的意识。最后对本学期的教研工作计划安

排进行了分享，提升了老师们对教研任务的整体意识。

通过此次培训，不仅加深了对新课程标准的理解和认识，了

解了新教材的思路和变化，还学到了许多先进的教学理念和教学

方法。在未来的教学工作中，我将不断提升自己的专业素养和教

学能力，将理论知识与教学实践相结合，积极探索跨学科主题教

学，积极探索更加有效的教学方法和手段，培育学生的核心素养

和综合能力。在教育教学上不断探索与钻研！

从新课标到新教材

参加深圳市初中化学新教材培训的一天半，从新课标到新教

材，收获满满。

首先是王磊教授对新课标进行解读。在新课标颁布与实践了

两年后，再次聆听王教授对化学核心素养、五大学习主题、大概

念等解读，感触更加深刻。化学核心素养的四个维度其实分别对

应指导着学生怎么想、如何做的问题，如像科学家一样思考的科

学思维，像科学家一样做事的科学探究与实践，形成从化学视角

看世界的化学观念和科学态度与责任。而五大学习主题中物质的

性质与应用、物质的组成与结构、物质的化学变化，这三大主题

是阐明化学学科的客观研究对象及基本认识领域，而科学探究与

化学实验、化学与社会*跨学科实践主题是凸显科学方法论与价

值观，外显思路与方法，服务于化学核心素养的落地。平时我们

认为学生好，却总不知如何表达好在哪？做的不好也不知道具体

如何评价问题出现在哪里？听了王教授的讲座也让我有所解惑，

也让我