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1、《测量不规则物体的体积》教案一等奖六年级数学教案一等奖

作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行

动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《测量不规则物体的体积》教案_

六年级数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学内容：

九年义务教育六年制小学数学第十二册P37

教学目标：

1、在立体图形的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方

法，加深对已学知识的理解和深化。

2、获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作

精神和问题解决能力。

3、感受数学知识之间的`相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实

际问题的自信。

教学重点：

探索不规则物体体积的测量方法，从多角度思考并解决问题

教学难点：

测量较大和较小物体的体积

教学步骤:

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一、情景导入，提出问题

1、出示一堆物体，其中有规则物体（长方体、正方体、圆柱、圆锥），也有不规则物

体[乒乓球（凹陷的）、苹果、木块、泡沫塑料；橡皮泥、鸡蛋、石块、铁块、玻璃球；足

球（瘪气的）、螺丝帽等]，

提问：

（1）这些物体哪些会计算体积？怎样计算？

（2）哪些不会计算体积？这些不规则物体的体积能够直接计算出来吗？怎样计算呢？

师板书课题：测量不规则物体的体积

2、分组实验，探索方案

（1）引导学生进行归类（按照物体在水里是沉还是浮），说明：在水里上浮的先不研

究，本节课研究在水里是下沉的物体。

（2）组织讨论测量的方法。

怎样利用学过的知识来测量不规则的物体体积？怎样来转化？实际操作时，应注意什

么？

3、教师提出活动要求：

（1）小组在土豆、橡皮泥、石块、铁块、玻璃球中选择一个，先估计物体的体积，再

讨论测量方案，最后动手实验。

（2）活动过程中，小组成员要分工合作。

（3）每项数据都要测量三次，然后取平均值。

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（4）把实验的结果填在表格中。

不规则物体体积的测量

第组年月日

物体名称

物体的体积

测量

方法

估测值

第一次

第二次

第三次

平均值

（5）观测数据时要注意科学准确。

（6）要注意保持教室和桌面的卫生。

（7）容器中的水要适量，既不能太多，也不能太少。

以上有关“活动顺序”和“活动要求”的内容，制作成课件展示在屏幕上

4、分小组活动

请每个小组选择1个物体，用转化的方法进行测量

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5、学生活动结束后，汇报活动情况

请小组成员汇报交流以下情况

（1）所测量的物体