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新教材统编版语文必修上册

第一单元第1课教学设计

第1课《沁园春·长沙》

目录

一、素养目标

二、学习资源

三、教学素养

四、预习任务

五、作者背景常识

六、鉴赏活动

七、文本研读

八、文本联读

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第1课《沁园春·长沙》

一、素养目标

人文主题——青春激扬

树立伟大革命抱负，理解作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情，敞开心扉，

追寻理想，拥抱未来。

语文素养

1．理解诗歌运用意象抒发思想感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌

和小说的独特魅力。

2．感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式，学习从语言、形象、情感等

不同角度欣赏作品，获得审美体验，提升审美能力。

3．尝试诗歌写作，增强语言表现力。

二、学习资源

1．一首词：《沁园春·长沙》

这首词意象活泼灵动，意境丰盈深邃，炼字选词精妙；饱含着昂扬向上的青春激情，

表达了雄视天下的凌云壮志。

2．四首诗歌：《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》

这四首现代诗歌，意境壮阔，塑造雄奇的形象，表达澎湃的激情，唤起人们对自身力

量的自觉意识和对生活的巨大热情，激励人们以全部的生命力去努力创造，去追求光

明。

3．两篇小说：《百合花》《哦，香雪》

这两篇小说风格相近，都不以情节取胜，也没有什么激烈的矛盾冲突，有散文化的味

道。《百合花》表现了战争年代人与人之间圣洁的情感，以及普通人的善良淳朴的人

性之美；《哦，香雪》赞美了“香雪们”对山外文明的美好追求，体现了改革开放后的中

国摆脱封闭、落后，走向开放、文明的痛苦与喜悦。

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三、教学素养

1．品读诗词的形象，品味富有表现力的语言。

2．分析景物描写的手法，鉴赏诗歌的表达技巧。

3．分析诗歌的思想感情，体会作者“以天下为己任”的历史责任感和青春情怀。

装素裹”“指点江山，激扬文字”，他的诗词里满是激动人心的篇章。通过学习这首《沁

园春·长沙》，我们来一起追寻伟人的足迹，走进领袖人物崇高的心灵世界，感悟诗人

浓郁的家国情怀。

四、预习任务

（一）给下列加点的字注音。

沁园春(qìn)橘子洲(jú)

．．

怅寥廓(chàng)(kuò)挥斥方遒(qiú)

．．．

百舸争流(gě)峥嵘(zhēng)(róng)

．．．

（二）辨析下列近义词，在横线处填上恰当的词语。

1．寥廓·辽阔

[辨词]“寥廓”和“辽阔”都有“广阔”的意思，但二者适用对象不同：“寥廓”

范围，如“太空寥廓”；“辽阔”多用于平面范围，如“地域辽阔”。

[运用]站在山顶，我仰望天空，它是那样的寥廓而深邃；俯视大地，它是那样的苍

茫而辽阔。

2．意气·义气

[辨词]“意气”和“义气”音同义不同：“意气”指意志和气概；志趣和性格；由于主

偏激而产生的情绪。“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概；

有这种气概或感情。

[运用]本应意气风发的湖南某重点大学学生邓某为讲义气抢劫，被长沙火车站派出

所民警抓获。

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