八年级语文下雷电颂.pptx

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。;雷电颂;郭沫若（1892～1978）:作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞.

代表作：

诗集《女神》

历史剧《屈原》

《棠棣之花》

《虎符》

《高渐离》

《南冠草》;;;;屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国兼并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。;“橘颂”

“受诬”

全剧分为五幕“招魂”

“被囚”

“雷电颂”

课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。;;;写作背景：;;二、听读课文，整体感知。;3、理清思路，划分层次。;三、跳读精读。;（1）风！你呼啸吧！呼啸吧！极力地呼啸吧！;（2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四周，我懂得你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这将近使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？;（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲……啊，你，你完全是一片假！;抒情主人公通过呼唤风、雷、电体现了一种如何的思想感情?;爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。;请说说下列事物有什么特殊意义：;（三）象征手法：

是写作的一种体现手法，指用某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分构成。能够使抽象的事理形象化，激发读者的联想和想象，增强文章的感染力。;（四）本文运用了哪些修辞手法？请找出具体的句子。;1、内心独白想像奇特，联想丰富，气势宏伟，体现作者浪漫主义的激情。;四、写作意图：;1、根据拼音写出中文。

（1）Pìnì（睥）（睨）（2）雷tínɡ（霆）（3）nüè（虐）待（4）污huì（秽）。

2、写出下列红字的拼音。

（1）忏（chàn）悔（2）驰骋（chěnɡ）（3）迸（bènɡ）射（4）鞭挞（tà）（5）犀（xī）利。;3、指出下列各句所用到的修辞办法。

（1）电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（比方）

（2）你劈吧，劈吧，劈吧！（重复）

（3）鼓动吧，风！呼啸吧，雷！闪耀吧，电！

（排比）

（4）我这将近使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？（夸张）（反问）

4、《雷电颂》中运用了这些修辞办法含有什么样的体现效果？

5、“风”“雷”“电”象征了（）。;路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。