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高考语文复习教案《鉴赏诗歌的修辞手法》

2017

【年高考全国新课标卷】阅读下面这首宋诗，完成问题。

送子由使契丹

苏轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。

【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭

州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问

他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”

本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（）（）

A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。

C．从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D．苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。

E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。

【参考答案】

BD

【试题分析】

B

本题主要考查尾联用典的意图。应结合全诗以及典故的内容分析。项“即使卓越如苏

轼兄弟，也不敢自居第一”错，诗歌的标题是“送子由使契丹”，而典故中李揆因担心

被扣留，不承认自己是“第一人李揆”，可见诗人此时运用典故的目的应与李揆有相同

D

之处。项“切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度”有误，这个选项忽视了子

由出使契丹这一背景以及李揆典故的内容。

【易错警示】

解答本题之前，考生应先明确典故的类型以及诗人运用典故的目的。典故一般分为两大

类，一为国家，一为个人。运用前者，多为借古讽今，讽谏君王；运用后者，多为仰慕

前人，感怀自己，或者抒发同病之悲等。故解答此类题目，应先关注典故的内容，本题

中的典故是“李揆因担心被扣留而否认是‘大唐第一人’”，而苏辙出使契丹与李揆之

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行相同，故苏轼有与李揆一样的担忧。

如何鉴赏诗歌的修辞手法

诗歌的修辞手法，属于诗歌常见的三种表达技巧之一，此外的两种是表现手法（表现方

法）和篇章结构（谋篇布局）。这里先介绍修辞手法。

诗歌的修辞手法主要有夸张、比喻、比拟、借代、设问、反问、对偶、对比、反复、双

关、用典、互文等等。鉴赏诗歌的修辞手法类题目一般的提问方式是：这首诗（词）用

了怎样的修辞手法？这首诗（词）运用了什么修辞手法，请简要分析。但是也有以综合

题的形式考查的，比如典例就是以五选二的综合选择题形式考查的，对于这种题型，应

结合对全诗的理解，结合背景知识以及注释内容进行分析。

对于以主观题形式出现的命题，其答题思路是：

第一步：明手法，准确指出用了何种修辞手法；

第二步：阐释运用，结合诗句阐释这种修辞手法在诗文中是如何运用的；

第三步：析效果，指出此种修辞手法有何效果，传达出诗人怎样的感情。

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简而言之就是：揭示修辞手法分析表达作用（句意文意主旨情感）。

一、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

汨罗遇风

柳宗元

南来不作楚臣悲，重入修门自有期。

为报春风汨罗道，莫将波浪枉明时。

[]

注柳宗元因“永贞革新”失败而贬为永州司马（今湖南零陵）十年，十年后，朝廷诏

其回京听用。此诗大概作于此时。

1．下列对本诗的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A．“不作楚臣悲”，采用对比的手法，意指自己不会再像屈原那样为报国无门而悲伤

白怜。

B．“重入修门自有期”表明诗人已受到皇上的赏识，准备励精图治，再干一番事业。

C．“为报春风汨罗道”将“春风”作点缀，与诗人那乐观的心境相互映衬。

D．本诗没有刻意渲染，平实的语句，普通的叙述，却于平实质朴中寄托深情