第二单元活动一《认识计算机》　教学设计　　2023—2024学年上海科教版初中信息技术七年级上册.docx

第二单元活动一《认识计算机》教学设计2023—2024学年上海科教版初中信息技术七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元活动一《认识计算机》教学设计2023—2024学年上海科教版初中信息技术七年级上册

教学内容

《认识计算机》是2023—2024学年上海科教版初中信息技术七年级上册第二单元活动一的主要内容。本节课旨在让学生了解计算机的基本概念、发展历程以及计算机硬件和软件的基本组成。具体内容包括：

1.计算机的定义和作用

2.计算机的发展简史

3.计算机的硬件组成：中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等

4.计算机的软件组成：系统软件、应用软件等

5.计算机的启动和关闭操作

6.计算机的基本操作：鼠标和键盘的使用、文件和文件夹管理等

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字素养和职业伦理四个方面。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生对计算机信息的敏感度，认识到信息的重要性，能够在日常生活中主动获取、处理和应用信息。

2.计算思维：通过了解计算机的硬件和软件组成，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力，为解决实际问题奠定基础。

3.数字素养：教授计算机基本操作，提高学生的数字技能，使其能够熟练运用计算机处理信息和完成任务。

4.职业伦理：引导学生正确使用计算机，遵守网络道德规范，培养良好的职业素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握计算机的基本组成及其功能，具体包括：

-计算机硬件的认识：例如，了解CPU作为计算机的核心部件，负责执行指令和数据处理，以及内存作为临时存储数据的地方。

-计算机软件的分类：明确系统软件（如操作系统）和应用软件（如文字处理软件）的区别和作用。

-计算机的基本操作：包括正确的开关机顺序、鼠标和键盘的基本操作，以及文件和文件夹的管理。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及计算机内部结构和软件操作的具体细节，具体包括：

-硬件组成的复杂性：学生可能难以理解CPU内部的工作原理，例如，如何进行指令的解码和执行。可以通过简化模型和实际操作演示来帮助学生理解。

-软件操作的抽象性：学生在学习文件和文件夹管理时，可能会对路径、权限等概念感到困惑。可以通过实际操作演示和互动练习，让学生在操作中逐渐掌握。

-计算机操作的规范性和安全性：学生可能不熟悉正确的操作步骤，容易造成数据丢失或系统损坏。需要在教学中强调正确的操作流程，并通过模拟练习来加强学生的实际操作能力。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法结合讨论法，教师讲解计算机硬件和软件的基本概念后，引导学生进行小组讨论，加深对知识点的理解。

2.案例研究，通过展示计算机在实际生活中的应用案例，帮助学生理解计算机操作的实际意义。

3.项目导向学习，学生分组完成一个简单的计算机操作项目，如创建和管理文件夹，以实践所学知识。

4.教学媒体使用，利用多媒体课件展示计算机内部结构图和软件界面，增强视觉效果，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道计算机是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于计算机的图片或视频片段，如计算机在不同领域的应用，让学生初步感受计算机的魅力和特点。

-简短介绍计算机的基本概念、发展历程和其在现代社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解计算机的定义，包括其主要功能，如数据处理、信息存储等。

-详细介绍计算机的组成部分，如CPU、内存、硬盘等硬件，以及系统软件和应用软件等软件。

-使用图表或示意图帮助学生理解计算机的内部结构和工作原理。

3.计算机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的计算机应用案例进行分析，如计算机在科学研究、教育、医疗等领域的应用。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机在不同领域的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论计算机的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机相关的主题进行深入讨论，如计算机安全、人工智能等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能