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八下导学案五
第一学期初二年级生物学科导学案
课题基因控制生物的性状课时1编号5
知识目标
学习目标
1、举例说明说明遗传和变异的区别和联系
2、举例说明性状和相对性状。理解不同性状与相对性状的区别与联系
3、总结理解生物的性状是由一对基因控制的
情感目标:
关注转基因在生活中的应用,关注转基因技术给人类的影响。正确认识转基因
性状是由基因控制
重点
相对性状的含义的实质、性状是由基因控制
难点
学法小组合作、课前预习
学具PPT
学习过程学生笔记/感悟
【课前预习案】
预习一:遗传和变异:
1.遗传是指_____________的_______。
2.变异是指________及_________________的_________。
预习二:
1.性状是生物的、、。
2.相对性状是指_______生物_______性状_______表现形式。
预习三:转基因生物
把某种生物的_______________用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组
成中,培育出的转基因生物,就与可能表现出_________________(转入、原来)基
因所控制的性状。
【课堂学习案】自学合作,质疑解疑
知识点一:遗传和变异
活动一:判断下列现象属于遗传现象的是()属于变异的是()
1.一娘生九子,九子都像娘
2.种瓜得瓜,种豆得豆
3.龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞
4.一猪生九仔,连母十个样
5.双胞胎姐妹都有酒窝
6.双胞胎兄弟一个长的高,一个长的矮
【学法指导】
1、判断遗传和变异的方法
①看特征:遗传是_________,变异是________
②看范围:遗传仅仅发生在____________之间;
变异发生在____________和____________之间。
2、遗传和变异在生殖发育过程中是_________(普遍、偶尔)存在的。
知识点二:性状和相对形状
活动二、小调查:你有下列特征码?
1.是否有耳垂?
八下导学案五
2.是单眼皮还是双眼皮?
3.能否把舌由两侧向中央卷曲?
4.能否使拇指向背侧弯曲?
5.血型:
6.惯用左手(左撇子)还是右手
【思维碰撞】
1、人的长发和短发是性状吗?
2、性状都可以用肉眼观察到吗?
3、性状只有一种表现形式吗?
活动二:否区分下列性状是否为相对性状?对的打√,错误的说明原因
1、桃的果实表面有毛与李子的果实表面光滑
2、狗的黄毛和的白毛
3、在自然状态下,人的直发和短发
4、番茄果实的红果和含糖量
5、花生种子的大小和种皮颜色
6、鼠的个体长的大和长的小
【学法指导】:判断是不是相对性状的标准_______________________________。
知识点三:基因控制生物的性状
看视频学习课本P26-27资料分析小组讨论以下几个问题:
1、实验中用到是__________技术,这个过程属于__________(有性、无性)生殖。
2、在这项研究中,被研究的性状是__________________,控制这个性状的是
_______________________基因。
3、要获得转基因鼠,应该在_____________________时转入新的基因
4、转基因超级鼠的获得,说明性状与基因之间的关系是:
_______________________。
5、由此推论,在生物传种接代的过程中,传下去的是性状还是控制性状的基因?
_________________
【资料分析】
1、一对同卵双胞胎皮肤都很白,但是
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