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一年级语文公开课优秀教案第4课《四季》教学设计与反思.pdf

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一年级语文公开课优秀教案第4课《四季》教学设计与反思--第1页

一年级语文公开课优秀教案第4课《四季》教学设计与反思

四季教案设计设计说明《语文课程标准》强调:拓宽语文学习和运用的

领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的

相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。

本设计力求体现学生学习的主体地位,着力培养学生自主合作探究的学

习能力,学生在有趣的游戏美丽的图片丰富的想象巧妙的内化适度的延伸中,

学生字学语言学诗歌,使语文课堂变得充实厚实起来,唤起一年级学生对语

文的学习兴趣,从而真正喜欢我们的语文教学。

课前准备.生字卡片,制作多媒体课件。

()

教师.预习生字;朗读课文。

()

学生课时安排课时。教学过程第一课时一画面渲染,激情导入.教

师引言:同学们,看,今天老师给你们带来了什么?出示多媒体课件:秋

天的景色).教师配乐朗诵:听,这悠扬的笛声;看,那满山遍野充满了

红色和金色,这里简直成了花的海洋火的世界。

瞧,那一棵棵高大的白桦树,在蓝天的映衬下,显得更加挺拔。金灿灿

的叶子随风摆动,那一片片枫叶在阳光的照耀下显得更加耀眼。

瞧,那鲜红的山楂多么可爱!叶子红了,果实也熟了。那一串串水晶似

的紫葡萄,更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。

这不,就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。

一阵风吹来,一片片金色的叶子慢慢地飘落下来。

一年级语文公开课优秀教案第4课《四季》教学设计与反思--第1页

一年级语文公开课优秀教案第4课《四季》教学设计与反思--第2页

.教师引学:看了画面上的景色你们想说点什么呢?你们知道这是什么

()

季节吗?板书:秋你是从哪里看出来的?.教师引问:秋天,除了我

们刚从画面上看到的景色之外,你还能看到什么?一年之中,除了秋季,还有

()

哪些季节?板书:春夏冬真好,今天让我们一起走进四季,去欣赏四

季的美丽景色。

()

板书:四季.学生齐读课题。

设计意图:激发学习兴趣是提高语文学习效率的重要途径。生动形象的

画面,加上教师充满诗情画意的配乐朗诵,把学生带进了硕果累累的秋天。

本环节通过自然的导入,揭示了课题,激起了学生求知的欲望。二自主

读书,合作探究.教师引学:请同学们借助拼音,自主识字,用圆形画出会写

的字,用三角形画出会认的字。

()

培养自主识字的能力.教师引导:同桌交流,如果遇到困难要相互

帮助。

.教师巡视,组长检查,总结方法,练习说话。

.教师引导学生汇报生字认读情况。

做游戏识字。

多媒体课件出示能够明显体现四季特征的事物的带字图片柳树荷叶菊

花梅花雪人草芽谷穗桃花橘子麦苗杨梅等),让认识的学生上来说

说这些事物是属于哪个季节的

教师出示生字卡片,学生

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