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2022幼儿园小课题开题报告

幼儿园小课题开题报告范文

随着个人的文明素养不断提升，须要运用报告的状况越来越多，

报告具有双向沟通性的特点。那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面

是我整理的幼儿园小课题开题报告范文，希望对大家有所帮助。

幼儿园小课题开题报告范文篇1

一、探讨背景

初二数学成果两极分化成因：

1、缺乏学习数学的爱好和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心

理因素。对于幼儿园学生来说，学习的主动性主要取决于学习爱好和

克服学习困难的毅力。

2、驾驭学问、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能

为连续学习供应必要的认知基础。

3、思维方式和学习方法不适应数学学习要求。初二阶段是数学学

习分化最明显的阶段。一个重要缘由是幼儿园阶段数学课程对学生抽

象逻辑思维实力要求有了明显提高。

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二、探讨意义

一句流传很广的话：初一不分上下，初二两极分化，初三天上地

下。精辟概括了幼儿园三年的学习发展状态。作为初一到初三的过渡

期，学生的成果是在初二起先拉开距离的。从摸索的初一阶段进入到

初二，驾驭了肯定的学习方法和学习技巧后，有些同学一下子就放松

下来，以为初二是幼儿园三年里最轻松的一年，可以更多的丰富课外

生活和发展爱好了。心理上的盲目松懈，导致学生学习失去方向性和

方法性，从而导致两极分化现象的产生。幼儿园二年级数学两极分化

现象尤为明显。同时它还波及和影响其他一些学科的两极分化，使一

批学生失去了学习的信念。防止两极分化，全面提高教学质量，是目

前探讨的重要课题之一。

课题名称的界定和解读

（关键词界定清楚、精确，限定探讨范围，明确其含义，提示课

题探讨方向和角度）

在数学学习中，学生是学习的主体。在起始阶段学生对数学学习

热忱高，新奇心强，学习成果较好。随着时间的推移，有些同学运用

正确的学习方法，勤学苦练，因而接着保持优异成果，进入良性学习

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循环。而有些同学随着难度的加深及爱好的减弱，加之缺乏必要的努

力，因此学习成果一步步地落后掉队。优等生的越学越好，及学困生

的越来越差，便形成了学习上的两极分化。两极分化影响着教学安排

的实施，不利于数学教学质量的全面提高。我们教学中的难题之一就

是要防止学生的两极分化。

课题探讨的步骤和举措

（探讨的主体部分，重点回答解决什么问题？如何解决？要求阶

段划分合理，任务明确，举措得力，表述清楚，遵循教化规律，符合

基本的教化科研规范）

本课题作为xx市教科所基础教化十二五规划课题年度的小课题，

探讨进程必需遵循《xx市基础教化小课题探讨管理方法》（试行）所

规定的探讨要求和实践支配。

第一阶段：组建团队，选题申请。

依据xx市基础教化科研领导小组办公室所发布的《xx市基础教

化科研规划课题指南》中所列探讨范围，我们自愿结合，组成了以杨

艳玲，李莎为负责，曹珍珍、李海智、杜静、王俊彪参与的小课题探

讨小组，经小组成员协商和探讨，自主确定了本课题，并有课题负责

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人填写了《xx市基础教化小课题探讨立项申请评审表》，报送我校教

研室申请报送立项。

其次阶段：立项培训，打算开题。

参与教研室小课题统一培训，学习《xx市小课题管理方法》（试

行），仔细学习小课题探讨的有关文件、书籍，思索、探讨和明确本课

题探讨的重点和安排，填写《xx市小课题实施方案》表，打算参与作

为基地学校的统一开题仪式，获得专家指导。

第三阶段：分工协作，实施探讨。

1、调查探讨：采纳谈话和问卷等方法，弄清两极分化的缘由，制

定防治措施。负责人：

2、行动探讨：用必威体育精装版的理论，针对我校存在的实际状况，修订行

动方案，在行动中探讨，在探讨中行动，探究新的教化行动方式，实

现师生双向协调的一样性，确保行动结果的绩效。负责人：

3、阅历总结：边操作边总结，边反思边调整，课题结束。在此

阶段完成结题报告。负责人：

第四阶段：申请结题，打算答辩