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生活适应《乘坐地铁》教学设计
教学目标：
1、了解两种主要的乘车出行方式：公交和地铁。简要分析两种公
共交通的优缺点。
2、熟悉一些地铁站的主要标志，如乘车信息指示标志、地铁口周
边信息等。
3、了解乘坐地铁的程序，熟悉地铁站的主要区域：进站口、售票
区、客服区、安检区、进站口、候车区、出站检票区。
4、会看指示标志，能依据提示买票、刷卡进站，根据要求候车、
听报站、检票出站。
5、了解乘坐地铁时的留意事项，如：排队等车，先下后上，中间
出、两边进；乘车时要站稳扶好，不要倚靠车门。遵守公共秩序。
6、知道地铁是一种便利快捷的交通工具，了解乘坐地铁的好处：
节约时间、环保、缓解交通拥堵。
分层目标：
A123456
组同学（韩、吴、王、廉、王）要求把握、、、、、组教
学目标。
B2345
组同学（刘、召鼠范）要求把握、、、组教学目标。
C345
组同学（苗、汪、许）要求把握、、组教学目标。
教学重点：
1、了解乘坐地铁的程序，熟悉地铁站的主要区域：进站口、售票
区、客服区、安检区、进站口、候车区、出站检票区。
2、会看指示标志，能依据提示买票、刷卡进站，根据要求候车、听
报站、检票出站。
3、了解乘坐地铁时的留意事项，如：排队等车，先下后上，中间
出、两边进；乘车时要站稳扶好，不要倚靠车门。遵守公共秩序。
分层重点：
A123
组同学（韩、吴、王、廉、王）要求把握、、组教学目标。
B12
组同学（刘、召葭范）要求把握、组教学目标。
C组同学（苗、汪、许）要求把握第2组教学目标。
教学难点：
1、了解两种主要的乘车出行方式：公交和地铁。简要分析两种公
共交通的优缺点。
2、熟悉一些地铁站的主要标志，如乘车信息指示标志、地铁口周
边信息等。
3、会看指示标志，能依据提示买票、刷卡进站，根据要求候车、听
报站、检票出站。
4、知道地铁是一种便利快捷的交通工具，了解乘坐地铁的好处：节
约时间、环保、缓解交通拥堵。
分层难点：
A1234
组同学（韩、吴、王、廉、王）要求把握、、、组教学目
标。
B23
组同学（刘、邵、范）要求把握、组教学目标。
C组同学（苗、汪、许）要求把握第3组教学目标。
教具预备：课件教学过程：
一、导入新课：
同学们，上个周末天气特别的好，侯老师和伴侣想去二七广场转一
转，我们从西流湖动身，你们猜猜我们是乘坐什么交通工具去的？
（生答）乘坐公交车和乘坐地铁有什么不一样呢，它们都是快捷、
便利的乘车方式，各有优缺点。大家来说说，你们觉得坐哪种交通
工具更便利？（生答）师总结：公交车的线路许多，乘车很便利，
但是乘坐公交车时常常会遇到堵车的状况，乘坐地铁时不会堵车，
相比较来说乘坐地铁更节约时间。
下面就跟着老师一起来乘坐一次地铁。
板书：乘坐地铁。
二、讲授新课，介绍地铁站的标志和主要区域。
同学们有的已经坐过地铁了，谁来说一说乘坐地铁的步骤是什么?
（请同学回答，师引导，从“乘车前、乘车时、乘车后”三个步
骤回答。）
1
板书：乘车前、熟悉地铁标志和地铁口，简洁了解几个主要的指
示标志。
要乘坐地铁，我首先找到了郑州地铁的标志。我选择乘坐地铁一
号线，找到了西流湖站的地铁口。走到地铁口，我首先看到了一个
列车时刻牌子，大家一起来看一看，地铁的早上第一班车是几点开
的？最终一班是几点？进入地铁口，我乘坐扶梯进入地铁站内。乘
坐扶
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