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北师大版五年级上册数学优秀教案【优秀10
篇】
分类整理:篇一对这本书的栏目的设置。可以设童年足
迹、五彩的世界、我们的荣誉,我的作品等栏目。(童年:
童年中的学习生活的照片;五彩的世界:书画摄影作品;我
们的荣誉:大家过去所得到的荣誉。)
北师大版小学五年级上册数学教案篇二[教学内容]精
打细算(第2-3页)
[教学目标]
1:理解小数除法的意义。
2:掌握小数除以整数(恰好除尽)的计算方法。
[教学重点]小数除法的意义,小数除以整数(恰好除尽)
的计算方法。
[教学难点]商的小数点与被除数的小数点对齐。
[教学过程]
一、导入新课,创设情境,提出问题
1、淘气打算去买牛奶,你从图上得到了什么数学信息?
2、根据图上的数学信息,你能提出哪些数学问题?
3、教师根据学生提出的问题,引导学生列出算式:
11.5÷512.6÷6
引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式
有什么不同。(被除数都是小数,除数都是整数)
师:我们今天就来研究小数除以整数的计算方法,看看
淘气到底应该买哪个商店的牛奶。
二、探索新知,解决问题
1、师:两个商店牛奶的单价分别是多少呢?我们先算
一算甲商店的牛奶单价。
引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自
己想一想,并且尝试计算,然后在小组内讨论交流一下想法。
2、学生交流讨论,老师巡视指导。
3、请小组选派代表汇报讨论结果,指名学生板演。
4、老师引导学生比较汇总的各种方法,认为哪个方法
比较简便实用?学生可能会将11.5元转换为115角进行计
算,老师应追问:为什么要化成115角进行计算?让学生进
一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法。也可能
有学生直接运用竖式进行计算,老师应大胆放手让学生说出
自己的想法,引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。
5、理解算理:师生共同探究“商的小数点为什么要与
被除数的小数点对齐”。先让学生说出自己的观点,再进行
引导。将11.5元平均分成5份,先将11平均分成5份,每
份是2元,还剩1元,再将1元看作10角,加上5角,一
共15角,平均分成5份是3角,3的单位是角,写成以元为
单位的小数时,3应该写在十分位上,因而小数点在3的前
面,正好与被除数的小数点对齐;或个位上的1是10个十
分之一,加上十分位上的5,总共是15个十分之一,平均分
成5份,每份是3个十分之一,因而小数点应在3的前面。
教师视学生回答角度进行引导阐释。
6、引导归纳总结,明确小数除法的计算方法:按照整
数除法的计算方法;商的小数点与被除数的小数点对齐。
7、学生尝试计算乙商店牛奶价格,注意商的小数点与
被除数的小数点对齐。
三、巩固练习,拓展延伸
1、完成教材第3页练一练第1题。
2、我是小小神算手。
20.4÷496.6÷4255.8÷31
引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数
的,都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。
3、完成教材第3页练一练第4题。
四、总结:今天你有什么收获呢?小数除法在竖式计算
中有什么要注意的?
[板书设计]
精打细算
甲商店:11.5元=115角11.5÷5=2.3(元)
乙商店:12.9元÷6=2.15(元)
商的`小数点要和被除数的小数点对齐。
北师大版小学五年级数学上册教案6篇三教学目标:
1、了解“鸡兔同笼”问题,感受古代数学问题的趣味
性。
2尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题,使学生体
会假设法和代数法德一般性。
3在解决问题的过程中培养学生的逻辑思维能力。
教学重点:感受古代数学问题的趣味性。
教学难点:用不同的方法解决问题。
教学准备:课件
教学程序:
一、激趣导入
师:咱班同学家里有养鸡的吗?有养兔的吗?既养
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