北师大版五年级上册数学优秀教案【优秀10篇】.pdfVIP

北师大版五年级上册数学优秀教案【优秀10

篇】

分类整理：篇一对这本书的栏目的设置。可以设童年足

迹、五彩的世界、我们的荣誉，我的作品等栏目。（童年：

童年中的学习生活的照片；五彩的世界：书画摄影作品；我

们的荣誉：大家过去所得到的荣誉。）

北师大版小学五年级上册数学教案篇二[教学内容]精

打细算（第2-3页）

[教学目标]

1：理解小数除法的意义。

2：掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。

[教学重点]小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）

的计算方法。

[教学难点]商的小数点与被除数的小数点对齐。

[教学过程]

一、导入新课，创设情境，提出问题

1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？

2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？

3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式：

11.5÷512.6÷6

引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式

有什么不同。（被除数都是小数，除数都是整数）

师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看

淘气到底应该买哪个商店的牛奶。

二、探索新知，解决问题

1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算

一算甲商店的牛奶单价。

引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自

己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。

2、学生交流讨论，老师巡视指导。

3、请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演。

4、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法

比较简便实用？学生可能会将11.5元转换为115角进行计

算，老师应追问：为什么要化成115角进行计算？让学生进

一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法。也可能

有学生直接运用竖式进行计算，老师应大胆放手让学生说出

自己的想法，引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。

5、理解算理：师生共同探究“商的小数点为什么要与

被除数的小数点对齐”。先让学生说出自己的观点，再进行

引导。将11.5元平均分成5份，先将11平均分成5份，每

份是2元，还剩1元，再将1元看作10角，加上5角，一

共15角，平均分成5份是3角，3的单位是角，写成以元为

单位的小数时，3应该写在十分位上，因而小数点在3的前

面，正好与被除数的小数点对齐；或个位上的1是10个十

分之一，加上十分位上的5，总共是15个十分之一，平均分

成5份，每份是3个十分之一，因而小数点应在3的前面。

教师视学生回答角度进行引导阐释。

6、引导归纳总结，明确小数除法的计算方法：按照整

数除法的计算方法；商的小数点与被除数的小数点对齐。

7、学生尝试计算乙商店牛奶价格，注意商的小数点与

被除数的小数点对齐。

三、巩固练习，拓展延伸

1、完成教材第3页练一练第1题。

2、我是小小神算手。

20.4÷496.6÷4255.8÷31

引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数

的，都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。

3、完成教材第3页练一练第4题。

四、总结：今天你有什么收获呢？小数除法在竖式计算

中有什么要注意的？

[板书设计]

精打细算

甲商店：11.5元=115角11.5÷5=2.3（元）

乙商店：12.9元÷6=2.15（元）

商的`小数点要和被除数的小数点对齐。

北师大版小学五年级数学上册教案6篇三教学目标：

1、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味

性。

2尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体

会假设法和代数法德一般性。

3在解决问题的过程中培养学生的逻辑思维能力。

教学重点：感受古代数学问题的趣味性。

教学难点：用不同的方法解决问题。

教学准备：课件

教学程序：

一、激趣导入

师：咱班同学家里有养鸡的吗？有养兔的吗？既养