3.2激素调节过程（第二课时）课件 高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

血糖调节的过程？;第1节激素与内分泌系统(第2课时);实例2:甲状腺激素分泌的分级调节;1.甲状腺激素分泌调节机制

甲状腺激素的分泌既存在，也存在机制。

2.分级调节

①定义：，称为分级调节。

②意义：分级调节可以______________________，形成_______________，

有利于____________，从而________________；

3.激素调节的特点

①通过进行运输；②作用于；

③作为信使；④；

4.激素之间的相互作用

①；②相抗衡；;结论1：;;进一步实验发现,将实验动物下丘脑中分泌TRH的区域损毁,或向该动物的垂体注射微量的甲状腺激素后,血液中的TSH水平会明显降低。;1.甲状腺激素分泌的调节过程;下丘脑;3.下丘脑-垂体-靶腺轴;3.下丘脑-垂体-靶腺轴;【针对训练1】如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。下列叙述正确的是

()

A．甲状腺激素作用的靶细胞是

下丘脑和垂体细胞

B．甲状腺激素分泌过程中存在

分级调节和反馈调节

C．寒冷刺激时，TRH分泌增多，TSH分泌减少

D．甲状腺激素含量增加到一定程度时，过程①起促进作用，过程②起抑制作用;激素分子;激素选择靶细胞是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。;直接原因:靶细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体。;3.作为信使传递信息;5.激素的功能（三不一变）;6.激素之间的相互作用;【拓展】激素对靶细胞的作用;※比较动物激素、酶、神经递质;课堂小结（1min）

;1.分别说出下列例子对应激素的特点

（1）美国学者E.C.Kendall从3T新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素，1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ：_____________

（2）研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺：_________________________

（3）临床上可通过抽取血样来检测甲状腺激素含量，进而诊断甲状腺是否有相关疾病：____________________________

（4）激素将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列???代谢变化：__________________;2.(2021年山东卷)体外实验研究发现，γ-氨基丁酸持续作用于胰岛A细胞，可诱导其转化为胰岛B细胞。下列说法错误的是（）

A.胰岛A细胞转化为胰岛B细胞是基因选择性表达的结果

B.胰岛A细胞合成胰高血糖素的能力随转化的进行而逐渐增强

C.胰岛B细胞也具有转化为胰岛A细胞的潜能

D.胰岛B细胞分泌的胰岛素经靶细胞接受并起作用后就被灭活;课本P55练习与应用;【选做】4.细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别。图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图。下列有关受体的叙述错误的是();A.图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质

B.雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞

C.人体内其他激素的作用机制与图甲相似,即通过细胞内受体识别特定的激素

D.若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式,其中信号分子为神经递质;（2018·吉林·三模）如图表示了光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。下列相关叙述错误的是（????）