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小学一年级语文《春夏秋冬》第一课时教学设计教案--第1页
一年级班语文(学科)教学设计
主备人授课人授课时间
课题《春夏秋冬》
授课课时第1课时总课时共2课时
知识与
教能力认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。
学过程与初步感受汉字的特点。
方法
目情感态
标度与价喜爱汉字,有主动识字的愿望。
值观
教学重点认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字。
教学难点喜爱汉字,有主动识字的愿望。
教学方法讲授法,问答法
教学教师课本多媒体课件词语卡片
准备学生课本练习本
师生活动二次备课
(一)出示图片,激趣导入
师导入:根据课文《四季》导入,四季分别叫做:春、
夏、秋、冬,多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅
图片,给予学生直观的认识。老师再结合生活讲解这
四个季节的特点。
教(二)初读课文,识字读词
学1.学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语
和短语,多读几遍。
过
师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,强
程
调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。
2.图文结合,理解词语。
多媒体出示相关图片,引导学生观察图片,用自己的
话说一说图上都有什么。春风姐姐吹了一口气,就染
绿了大自然;夏天是个急性子,经常会下起暴雨;秋
天天气变凉,小草和树叶上会结霜;冬爷爷送来了雪
花的礼物,小朋友们堆雪人,打雪仗,玩得可开心啦!
小学一年级语文《春夏秋冬》第一课时教学设计教案--第1页
小学一年级语文《春夏秋冬》第一课时教学设计教案--第2页
再次出示词语卡片帮助学生记忆。
(三)认读短语,巩固识字
1.指名学生朗读,注意正音:“吹”是翘舌音,“落、
降、飘”都是三拼音节,要读准确。
2.引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有
什么不同之处,师小结:是短语比词语多了一个字,
这个字都是表示动作的。
3.指导学生朗读短语,并描述相应的动作,说说这
四个动作的不同之处。
4.师小结:春风很轻很温柔,用“吹”;夏雨很有力
气,从空中往下掉,用
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