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学前心理学智慧树知到答案章节测试2023年湖州师范学院--第1页

绪论单元测试

1.为了了解儿童心理发展某一方面的个别差异或者不同年龄段儿童心理发展的

差异，最适宜的研究方法是（）。

A:实验法

B:观察法

C:访谈法

D:测验法

答案:D

2.研究老师的故事讲述能力对幼儿故事复述能力是否有影响，可以采用教育实

验法，那么这个实验中的自变量是（）。

A:故事呈现方式

B:教师的故事讲述能力

C:幼儿的故事复述能力

D:故事难度

答案:B

3.要研究0~6岁儿童注意发展的规律，可以选择的研究模式是（）。

A:横向研究

B:交叉研究

C:实验研究

D:追踪研究

答案:ABD

4.实验研究中为了很好地控制无关变量，就要进行实验设计。以一个班为对象

的实验设计主要是被试内设计，根据无关变量控制方式的不同，主要有

（）。

A:抵消实验条件设计

B:实验前后设计

C:随机组设计

D:系列设计

答案:ABD

5.研究儿童心理的测验法也就是日常所说的问卷法。（）

A:错

B:对

答案:A

第一章测试

1.研究婴儿是否具有深度知觉，非常经典的实验是（）。

A:视敏度实验

B:抓握反射

C:视崖实验

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D:视觉偏好实验

答案:C

2.新生儿已经产生了选择性注意，其注意的选择性倾向主要表现在（）。

A:吸吮抑制

B:定向反射

C:觉醒状态

D:视觉偏好

答案:D

3.1岁以后注意的发展与儿童一系列内部心理活动的发生发展关系密切，因此

逐渐发展出了有意注意。促进1~3岁儿童注意发展的心理活动有（）。

A:客体永久性

B:语言

C:表象

D:感觉偏好

答案:ABC

4.婴儿出生前就已经产生的感觉有（）。

A:嗅觉

B:听觉

C:触觉

D:味觉

答案:ABCD

5.视敏度就是人们通常所说的视力，是指个体分辨细小物体或远距离物体细微

部分的能力。（）

A:对

B:错

答案:A

第二章测试

1.在自然养育的条件下，判断婴儿是否产生记忆的标准是（）。

A:去习惯化

B:习惯化

C:吸吮反射出现

D:喂奶姿势条件反射建立

答案:D

2.在正常条件下，人类个体想象