《幼儿园保育教育质量评估指南》幼师学习心得5篇范本 .pdfVIP

《幼儿园保育教育质量评估指南》幼师学习心得5篇范本--第1页

《幼儿园保育教育质量评估指南》幼师研究

心得

经过连续实施三期学前教育行动计划，我国学前教育实现了

基本普及的目标，迈入全面普及和高质量发展的新阶段。在这样

的背景下，印发《幼儿园保育教育质量评估指南》，以促进幼儿身

心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量，构建幼儿园

保教质量评估指标体系，从根本上改变过去幼儿园作为受评者接

受被动评估的模式，引导教职工主动参与、自我评价，有效发挥评

估的激励作用。在《评估指南》的引领下，幼儿园的教育行为必须

随之发生深刻的变革。

一、聚焦保育教育过程质量，抓住学前教育高质量发展的核

心命脉

教育实践向内涵式发展的关键因素，就是要注重幼儿发展的

整体性和连续性，一是要有效落实办园方向、保育与安全、教育过

程、环境创设、教师队伍过程性内容，通过师幼互动、环境、课程、

家庭社区参与等过程性质量来实现对幼儿研究与发展的影响。因

此，必须转变教职工教育理念和行为，提升他们的教育实践能力，

以游戏为基本活动要求，促进师幼有效互动，构建家园共育机制，

促进幼儿身心全面发展。二是切实提高教师一日活动组织水平，

遵循幼儿身心发展的客观规律，合理安排一日作息时间，有效促

进幼儿主动性的发挥。正如华师大周念丽教授所言，真正的教育

《幼儿园保育教育质量评估指南》幼师学习心得5篇范本--第1页

《幼儿园保育教育质量评估指南》幼师学习心得5篇范本--第2页

公平是在教室里。教师“儿童为本”观念的真正转变，应体现在

对儿童个体全时段、全方位的长程关注、积极回应和有效支持。

二、珍视自我评估的独特价值，常态化自评促进内涵式发展

《评估指南》指出，应建立常态化的自我评估机制，促进教

职工主动参与，通过集体诊断，反思自身教育行为，提出改进措

施。同时，有效发挥外部评估的导向、激励作用，有针对性地引导

幼儿园不断完善自我评估，改进保育教育工作。幼儿园应将每学

期一次的自评作为提升教师专业能力的常态化手段，贯穿在教育

教学的全过程，通过教职工深度参与，建立幼儿园自我诊断、反思

和改进，外部评价激励引导的良性发展机制，切实转变园长、教师

的观念和行为，提高保教实践能力，从而成为推动园所内涵式发

展的有力抓手。

因此，从幼儿园层面来说，应该准确把握《评估指南》的基

本思路，落实主要内容，用好评估方式，坚持社会主义办园方向，

树立科学的保教质量观，尊重幼儿年龄特点和发展规律，促进幼

儿身心全面和谐发展，深化幼儿园教育改革，加强自我诊断、自我

完善、自我提升，不断提升科学保教水平。

《幼儿园保育教育质量评估指南》幼师研究

心得

发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量，围绕办园方向、

《幼儿园保育教育质量评估指南》幼师学习心得5篇范本--第2页

《幼儿园保育教育质量评估指南》幼师学习心得5篇范本--第3页

保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个方面，为幼儿

园保教工作明确了方向与标准，对推动学前教育高质量发展，早

日实现学前教育从幼有所育到幼有善育的目标具有重要引导作用。

作为学前教育工作者，要深刻领悟《评估指南》思想，不断审视和

反思工作，聚焦人的发展,关注每个个体，进一步提升保育教育质

量，促进幼儿更加健康、幸福、和谐的成长。

一、保证方向，落实教育方针

“坚持正确方向”是《评估指南》的首要基本原则。幼儿园

要加强教师思想政治工作，落实党风廉政建设责任制和意识形态

工作责任制，推进党的工作与保育