“青春的价值”作文讲评 课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptx

“青春的价值”

作文讲评;阅读下面的材料，根据要求写作。

毛主席的《沁园春?长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。//闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。//《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。//《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变现状的美好愿望。

以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。;二、【审题分析】;三、最佳立意角度：;学生问题：

学生只要有两个大问题：

①把关键词“青春的价值”换成了“青春”；

这种作文的问题在于，很多“青春”能写的内容，是不符合青春价值的，参考2号文（写“青春”，而不是青春价值，里面写到了青春是曲折的，是美妙的旅程，很明显这不是青春的价值）；

②背了作文范文，这种孩子我们鼓励表扬，但是作文分给到45即可，不因为一次偶然事件拉开班级分差。

强调，本次作文没有要求必须写议论文，所以写记叙文我们不扣分

基于此，我们确定本次作文基础分为40分，打分标准如下：;基于此，我们确定本次作文基础分为40分，打分标准如下：

①38以下

三种情况，一是残文；

二是价值观有问题；

三是，写的实在是和文本无关，真的没啥关系（参考1号文），其他情况不轻易给38以下；

②38到40分（包含40分）

两种情况，一是关键词写成了“青春”，而不是青春的价值，写的内容也不符合青春价值，看卷面跟语言文采，38到40给分；

二是，写的符合“青春价值”，但是内容实在太差，可扣分；

③40以上

??一、主题正确，写的也符合要求，即给40以上，事例丰富的，论证充沛的，加3-4分；语言写的有文采，且有三个分论点的，可再加分，多多鼓励，不吝啬给高分（参考4号文，原创作文，实力丰富且正确，我们表扬鼓励）

二、背作文范文的，44或45分，不压分，也不给太高分

??三、强调，有的学生虽然关键词写的是“青春”，未谈“青春价值”，但是所写内容都是青春的价值，我们按立意正确走（参考3号文）;残文扣分很严重，必须写完作文;一、不该出现的问题;（3）标点;（4）可怕的错别字;（6）作文内容出现的问题;小标题格式不规范。

不建议写小标题！;举例子不恰当。

不建议写同学、邻居、爸妈等身边的人的例子！

最好写古今中外有说服力的名人事例！;以人名为开头，

导致文章没有分论点，还容易沉迷在人物叙事中无法自拔......叙事太详细，就会沦为文体不明。;段落过长！

不建议出现大长段落。全文最好5-8段。

开头和结尾段

都要简洁。;网上的一篇作文范文;怀青春之心，绽生命之花

青年毛泽东抒发昂扬向上、雄视天下的凌云壮志；爱国诗人闻一多以“莫问收获，但问耕耘”的心声表达年轻一代的奉献精神；诗人昌耀以凝重和壮美，展现青春之时卑微却强劲的生命力等等。无数的仁人志士身上，无不展现出青春的光芒。吾辈青年，更应该在有限的生命内，常怀青春之心，焕发生命的光彩！

（首段引材料，提出中心论点“常怀青春之心，焕发生命的光彩”。）;居里夫人说：“我的最高原则是：不论任何困难，都决不屈服。”常怀青春之心，让生命在困难挫折中焕发生机。（从个人角度，引用名言，阐释青春的价值是让生命在困境中焕发生机。）

海明威说：“人是不能被打败的，你可以把他消灭，但不能打败他！”常怀青春之心，能让我们在挫折中激发强劲的生命力。孔子从小就死去了父亲，但他凭借青春的无畏，15岁起开始发奋读书，终学有所成，成为一代名圣。张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，可是她以青春的热血，学会了4门外语，翻译了16万多字的外文;著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针炙技术，为群众治病1万多人次，作出了巨大的贡献。与张海迪相比，我们这些身体健壮的人又当做些什么呢？江梦南半岁时，双耳失聪，但她通过青春的奋斗，读唇语学会了“听”和“说”。凭借优秀的学习成绩，她成为家乡镇上近年来唯一考上重点大学、最终到清华念博士的学生。她的人生，仿佛每一步，都是“困难模式”。青春的意义就在于迎接并战胜一个又一个困难，打破限制自我身体和心智上的桎梏，获得身心的超越与解放。常怀青春之心，生活于我们是浩瀚辽阔的原野，是迟开但怒放的鲜花。（通过引用海明威名言以及列举孔子、张海迪、江梦南事例证明无畏、奋斗、热血的青春之心，让生命之花绽放。）;马克思曾说：“一个时代的