整本书阅读 《朝花夕拾》（教师版） 2024-2025学年七年级上册语文同步练.pdf

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基础知识

1.【答案】C

【详解】本题考查文学常识。

C.《社戏》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，而非《朝花夕拾》；《社戏》是小说，文中的“我”

并不是小时候的鲁迅，而是以作者少年时代的生活经历为依据，用第一人称写“我”看戏的经

历；

故选C。

2.【答案】B

【详解】本题考查把握名著内容。

B.《阿长与山海经》中阿长的形象是“黄胖而矮”，并非又高又瘦；

故选B。

3.【答案】阿长寿镜吾

【详解】此题考查名著人物识记。

根据《朝花夕拾》第二篇《阿长与山海经》的“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中

间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”可知，该人物为阿长。阿长是“我”的保姆，善

良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”，但“我”对她寻购赠送自己渴求已久的

绘图《山海经》之事，充满崇敬；

根据《朝花夕拾》第六篇《从百草园到三味书屋》的“后来，我们的声音便低下去，静下去了，

只有他还大声朗读着”可知，该人物为私塾先生寿镜吾。他“极方正、质朴、博学”，而且热

心、善良。他教学严，“有一条戒尺，但不常用，也有罚跪的规则，但也不常用”。从文章叙

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述的字里行间来看，“我对他很恭敬”。

4.【答案】

(1)《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《琐记》

(2)与封建主义决裂，追求进步按斑蝥、捕鸟的顽皮好动

【详解】（1）本题考查名著内容识记及图文转换。

图一，展现的是房屋里一个人拉着顶着竹筛的短棒；据此可知是A.捕鸟的画面，出自《从百

草园到三味书屋》；其情节是“我”（鲁迅）在雪后的百草园，扫出一片空地用竹筛、短棒等

设下陷阱来捕鸟。

图二，展现的是长妈妈利用告假回家的机会为“我”（鲁迅）买来渴求已久的《山海经》；据

此可知B.买来《山海经》，出自《阿长与山海经》。

图三，展现的是衍太太在水缸的一边对着小孩子说：“真棒！拿好你的冰块去那边再添一笔，

我好帮你算算谁吃得多”，据此可知C.衍氏冰块出自《琐记》；其情节是：衍太太在冬天怂

恿孩子们吃冰。

（2）本题考查分析人物形象。

甲：《范爱农》中写初识范爱农时和他的不同见解，表现了鲁迅对死难者的同学们的同情和支

持；和范爱农的喝酒谈心，表达探寻革命之路的苦闷；范爱农死后，鲁迅对这位正直倔强的爱

国者的同情和悼念，这些都表现了鲁迅是一个与封建主义决裂，苦苦寻求救国救民真理的人。

乙：《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格

但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。由

此可知，《从百草园到三味书屋》中有一个活泼可爱、天真烂漫、贪玩好动的“我”。

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5.【答案】

(1)在去看会前被父亲强迫背诵《鉴略》

(2)示例：①添改“我”的讲义，从中可以看出藤野先生关心学生，认真负责的形象特征；②

纠正“我”的解剖图，从中可以看出藤野先生治学严谨，一丝不苟的形象特征。

【详解】（1）本题考查内容的理解。

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在《五猖会》中，“我”原本满心欢喜地准备去看五猖会，兴奋激动，充满期待。然而，父亲

却突然要求“我”背诵《鉴略》，背不出就不许去。这一突如其来的要求让“我”的心情瞬间

从极度兴奋跌入谷底，仿佛被浇了一盆冷水，兴致全无。概括为：在去看会前被父亲强迫背诵

《鉴略》。

（2）本题考查内容的理解。

首先，需要回顾《朝花夕拾》中关于作者与藤野先生交往的情节。然后，从中挑选出两件具