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第一单元现代诗歌读写训练
对标课文
《沁园春·雪》
聚焦能力
1.学习诵读词的技巧,感受其音乐美和意境美。
2.理解写景、抒情和议论相结合的创作手法。
3.感受作者的胸襟和情感。
1梅岭三章
陈毅
一
断头今日意如何?
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部,
旌旗十万斩阎罗。
二
南国烽烟正十年,
此头须向国门悬。
后死诸君多努力,
捷报飞来当纸钱。
三
投生革命即为家,
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事,
人间遍种自由花。
且读且思
1.下边句子中朗读节奏不恰当的一项是()
A.投身革命/即为家B.血雨腥风/应有涯
C.取义/成仁/今日/事D.人间遍种/自由/花
2.从表达方式看,“南国烽烟正十年”属__________,“此头须向国门悬”属__________,前一句作用是__________。后一句表达了诗人______的情感。
3.诗歌中有哪些意象?这些意象有什么作用?请简要分析。
2风雨吟
芦荻
风从大地卷来,
雨从大地卷来。
郊原如海,
房舍如舟。
我有年轻舵手的心,
在大地风雨的海上。
1941年12月
且读且思
1.下列诗句朗读节奏、重音不正确的一项是()
A.风/从大地/卷来B.郊原/如海,房舍/如舟
C.我有/年轻舵手的心D.在/大地/风雨的海上
2.诗中的“风雨”有哪些含义?请简要分析。
3.如何理解“年轻舵手的心”?请简要分析。
读写迁移
《沁园春·雪》熔写景、议论、抒情于一炉。上阕写景,写出的景开阔、壮丽,在景物中融入浓烈的感情。下阕议论、抒情,雄心壮志、意气风发,写出了博大的胸襟。整首词写景抒情议论紧密联系,情景相生,互相映衬,气魄宏大,感人至深。请模仿《沁园春·雪》熔写景、议论、抒情于一炉的手法,以《沁园春·校园》为题,尝试创作一首词。
对标课文
《我爱这土地》
聚焦能力
1.有感情地诵读诗歌,读出重音、停连、节奏,读出诗歌的感情基调。
2.把握诗歌的意象,揣摩诗人营造的氛围、意境。
3.体会诗中蕴含的深沉而真挚的情感。
3你是人间的四月天
——一句话的赞颂
林徽因
我说你是人间的四月天;
笑响点亮了四面风;轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟,
黄昏吹着风的软,星子在
无意中闪,细雨点洒在花前。
那轻,那娉婷,你是,鲜妍
百花的冠冕你戴着,你是
天真,庄严,你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄,你像;新鲜
初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦,
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开,是燕
在梁间呢喃,——你是爱,是暖,
是希望,
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