小学心理健康三年级下册《学会学习》活动手册第一课善于追收获多教学设计2102.pdf

《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）明确指出：小学中年级要

初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，树立自信，乐于学习；引

导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，学会体验情绪并表达自己的情绪。

创新精神、创新能力的培养是新世纪人才培养的重要内容。而提问、质疑能

力是创新能力不可缺少的基础。爱因斯坦说:“有时提出一个问题比解决一个问

题更加困难。”在我国，长期以来，由于受应试教育的影响，不善于发现问题和

提出问题成了许多学生，特别是低年级小学生的“通病”，他们习惯于被动接受

“喂食”，而不是主动地“觅食”。因此，我们要引导学生了解提问题的一般方法，

学会从不同的角度提出问题，发展提出问题的能力;激发探究问题的兴趣，初步

养成敢于提问、善于提问的良好习惯。

三年级学生年龄小，对生活充满好奇，感兴趣的事情也很多，对生活中的

许多现象事物比较容易产生疑惑，并且他们想了解，想知道的欲望也很浓厚。虽

然他们有着强烈的好奇心、求知欲，但三年级的学生还不善于从生活中发现或选

择自己感兴趣的问题，不会针对自己感兴趣的事物学会提出问题，教师引导学生

敢于提问、善于提问，养成提问的好习惯。

1、知道什么是追问，以及追问的重要性；

2、在活动中，掌握追问的方法；

3、初步养成善于追问的学习习惯，体验在追问中收获的乐趣！

在活动中，掌握追问的方法；初步养成善于追问的学习习惯，体验在追问中

收获的乐趣！

纸张、课件

游戏体验、头脑风暴

同学们,快乐的心灵之旅即将开始,开始之前我们先来达成一个共同的约定，

这节课我会做到：积极参与、用心倾听、真诚分享。能做到吗？来，能做到的同

学伸出你的两个大拇指和左右的小伙伴盖个章吧。

接下来，我们先来热热身吧。全体起立。同学们，我们上三年级已经半年多

了，那你了解咱们班的每个同学吗？如果你非常了解每个同学，请走到这边来；

如果你不太了解每个同学请走到这边来；如果你一点儿也不了解，就请走到中间

来。（大家不用看别的同学，就听从自己的内心。

哇，你了解每个同学？！你是怎么做到的？

来，为什么你们觉得是有些了解呢？

你为什么觉得不太了解每个同学呢？你呢？

噢，感谢大家的积极参与，真诚地分享自己内心真实的声音。大家请静悄悄

地回到座位上。大家看，因为我看到大家所站的位置，感到好奇，通过多次地问，

就了解到不同程度的原因了。同学们，像我刚才这样多次、不断的查问，我们就

叫它追问！（板书）那怎样来追问才能让我们获取我们更多的的信息呢？

【

】

刚才在暖身游戏中，大家都说到想进一步地了解同学们。那接下来我们从今

天开始咱们班每周进行一期人物访谈”的活动。今天是第一期，从谁开始呢？

一位同学从“大脑司令部”里随机抽取一张卡片，这张卡息背面有一位同

学的名字，其他同学进行猜，抽取的同学只能用“是”和“不是”来提示。明白

了吗？（全班同学的名字都在这里哦）

谁来提取？你来。

大家暂停一下，大家已经猜了7次，大家这是用的什么方法呢？（排除法

追问）

那我们能不能试着改进一下追问的方法，让我们找到这位同学的速度再快

些？

此时此刻，大家有什么想说的吗？

像刚才同学这样提出的问题直指男生和女生，哪个位置，这样指向性明确，

帮助我们做出合理的判断，这就是有效地追问。它能够刺激和引发我们的大脑活

动，帮助我们迅速转动大脑，从而解决问题。

现在，我们人物访谈活动正式开始，请看游戏规则：

全班同学静悄悄围成一个大圆圈，被采访的同学走到这个大圆圈的中间，外

圈的每个同学可以任意提问你想了解这位同学的信息，每提问一个问题可以向前

走一步，而被采访的同学进行回答问题。对于不愿公开的隐私可以不作回答。认

真倾听，每人提出的问题不能重复！10分钟的时间。

生活动。

谁第一个来提问？继续！来，向前迈一步！没追问的同学快些了哈，时间要

到了。

谁来追问？

时间到。

哇，你距离陈则荥同学最近，来告诉大家，你追问了几个问题？为什么追问

这几个问题？

对，追问时，不仅要有效，还可以追问我们不明白、想知