高三毕业班语文常考点归纳与变式演练(课标全国版)专题04赏析修辞手法(原卷版+解析).docxVIP

专题04赏析修辞手法和句子

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常考点01辨析修辞手法 1

常考点02赏析修辞手法 5

拓展常考点赏析修辞手法 7

常考点归纳

常考点01辨析修辞手法

【典例1】

阅读下面的文字，完成下面小题。

淡，是一种至美的境界。淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润物无声，更容易被人接受。苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这种样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的、人工雕琢的、车水马龙的浓丽景色，未必多么感兴趣。识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，有着细雨、碧水、微风、柳枝、桨声、船影、淡雾、山岚的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义是美。但在一张玉版宣上，寥寥数笔，便经营出一个意境，当然也是美。前者，统统呈现在你眼前，一览无余。后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无。可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无。那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间。“空山不见人，但闻人语响。”没画出来的，要比画出来的，更耐思索。

文中使用了哪些修辞手法（）

A．比喻、拟人、夸张 B．排比、引用、对比 C．比喻、引用、对比 D．对偶、双关、引用

【技巧点拨】

一、常见的修辞手法

1.排比：

把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

2.对偶

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

3.比喻：

根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：

类别

特点

本体

比喻词

喻体

例句

明喻

甲像乙

出现

像、似的、宛如、犹如等

出现

那小姑娘好像一朵花一样

暗喻

甲是乙

出现

是、成为

出现

那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画

借喻

甲代乙

不出现

无

出现

地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布

4.拟人：

把物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

5.夸张：

对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

类别特点例句

扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地

超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。

6.反复

反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。(连续反复)

好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。(间隔反复)

7.设问：

为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。

8.反问：

如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗?

9.借代

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

如：不拿群众一针一线。

先生，给现钱，袁世凯，不行么?

二、易混修辞格辨析技巧

1．比喻与比拟

比喻与比拟，都可以增强语言的形象性，但它们却是两种不同的修辞手法。

（1）性质、作用不同：比喻强调的是甲、乙两物的相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”。而比拟却是仿照拟体（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在“拟”。

（2）句式结构不同：比喻句一般由本体、喻体和比喻词三部分组成。借喻虽然不出现比喻词和本体，但可以变为有比喻词和本体的明喻。不管是哪一种比喻，始终都有喻体。比拟句主要是借助想象，将本体拟为人或物，但无论是拟人，还是拟物，拟体一般都不出现。

2．借喻与借代

借喻与借代都是以借体代本体，本体不出现。它们的区别有两点：

（1）借喻重在打比方，可换成明喻；借代重在指称，不能换成明喻。

（2）借喻的本体和喻体之间具有相似性，借代的本体和借体之间具有相关性。

3．排比与对偶

排比与对偶的区别主要有以下三点：

（1）排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说。

（2）排比不限字数，句式大体整齐即可；对偶不仅要求两句字数相等，还要求结构一致。

（3）排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复出现的现象。

4．设问与反问

设问与反问都是“明知故问”