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3.1前后左右第三单元我在哪里(大象版)一年级上
核心素养目标:科学观念:知道可以使用前、后、左、右描述物体所处的位置。科学思维:能用方位词准确判断物体位置,培养学生的判断思维。科学探索:在科学实践活动中,能使用前、后、左、右等描述周围物体所处的位置。责任态度:能积极参与描述周围物体位置的活动,初步养成用事实说话的意识,并乐于和同学交流,交流中愿意倾听。
教学重点:教学难点:让学生建立“位置”的概念,通过活动,让学生知道确定物体的位置是相对的。理解在描述个物体的位置时,需要首先明确描述人相对于一个物体的位置或朝向。
教学准备:(1)教师材料准备:传球接力用小皮球一个。(2)小组材料准备:“点鼻子”活动纸每两人一张,眼罩每两人一个。(3)活动场地:教室。
教学课时:第一课时
复习回顾花冠头上戴,锦袍真不懒,尾巴似扇子,展开人人爱。说一说动物的特征,猜一猜是哪种动物。
复习回顾孔雀。说一说动物的特征,猜一猜是哪种动物。
复习回顾你们能猜出这是什么动物吗?画一画动物的样子,猜一猜是哪种动物。
复习回顾是大熊猫吗?画一画动物的样子,猜一猜是哪种动物。
复习回顾我看它演的样子像猫。演一演动物的样子,猜一猜是哪种动物。
复习回顾再放一个小拼图看看...........拼一拼动物的卡片,猜一猜是哪种动物。
新知导入视频:前后左右
问题与猜想向左转。
问题与猜想你转错方向了.........
问题与猜想哪边是左?
探究与结论右手写字。怎样确定左和右。
探究与结论从左向右书写。怎样确定左和右。
探究与结论方向盘在汽车的左边。怎样确定左和右。
探究与结论车辆和行人靠右通行。怎样确定左和右。
探究与结论我的后面是妙妙。观察自己的前、后、左、右分别是谁?
探究与结论我在奇奇的前面。观察自己的前、后、左、右分别是谁?
探究与结论奇奇在我的右边。观察自己的前、后、左、右分别是谁?
探究与结论妙妙在我的左边。观察自己的前、后、左、右分别是谁?
探究与结论探探,请把球传给你右边的同学。听老师口令,把球传给指定位置的同学。
探究与结论往右,再往右一点儿..............用上、下、左、右指挥蒙住眼的同伴,让他在黑板上点出鼻子的位置,并画出鼻子。
反思与评价小明在我的左边。用上、下、左、右、前、后描述图中小朋友的相对位置。
反思与评价老师在我的后边。用上、下、左、右、前、后描述图中小朋友的相对位置。
反思与评价探探在我的下方。用上、下、左、右、前、后描述图中小朋友的相对位置。
反思与评价究究在我的右边。用上、下、左、右、前、后描述图中小朋友的相对位置。
运用与迁移向前3步,再往右1步...............指挥青蛙去田间捉害虫。
阅读与新知生活中随处可见指示方向的箭头标志。生活中的箭头。
课堂练习1、眼睛看到的方向是()。A、前B、后C、左D、右2、我的左边坐着小明,我在他的()边。A、前B、后C、左D、右3、背对的方向()。A、前B、后C、左D、右ADB
课堂总结今天这节课,我们学习了前后左右,知道了可以使用前、后、左、右描述物体所处的位置。学会在科学实践活动中,能使用前、后、左、右等描述周围物体所处的位置。下节课我们将学习东西南北,课后请大家认真预习。
作业布置回家和爸爸妈妈一起辨认前后左右。
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