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江苏省扬中高级中学高三年级语文表达效果题型所需要掌握的概念

表达效果题型介绍

表达效果是指文章的语言，在介绍对象中所产生的影响、作用和心中的想法。具有理

想表达效果的言语可以是明白流畅、生动活泼、形象而富于表现力的。适当的表达效果可

以使句子变得生动出彩。

表达效果分为记叙、描写、说明、议论、抒情等。

【记叙】记叙是最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发

展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。记叙一般分为顺叙、倒叙、插叙、

补叙四种。

【倒叙】倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按

事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提

前外，其他仍是顺叙的方法。情况一般有三：一为了表现文章中心思想的需要，把最能表

现中心思想的部分提到前面，加以突出；二为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三

为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

【插叙】在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几

个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法。

插叙的作用：（1）对主要情节起补充衬托的作用。（2）有时会起到解释说明的作用。

（3）使文章脉络清晰。（4）结构紧凑,更加完整。（5）推动情节发展，更好的突出人物

的性格（6）突出主题编辑本段

【叙述人称】

（1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

（2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

（3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映

现实比较灵活自由。

【描写与抒情】

借景抒情法

借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来

抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接

抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

触景生情法

触景生情，是指触及外界景物而引起情思，发为感叹述怀的方法。这种方法可以先写

景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一

边写景，一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。

咏物言志法

咏物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。它与咏物寓情的区别是：咏物寓情只

状物，不直接抒情；以状物代替抒情；咏物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有

感而发。

直抒胸臆法

直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自

己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，而是

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思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺

腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。

【描写】

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。

③交代人物活动的自然及社会环境。1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的

内心世界、性格特征。2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感

和思想。3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气

氛，更好地表现人物。4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物

心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5．正面描

写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

【议论】

①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思

想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理

和意义。

②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明

和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。

③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构

显得严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用