苏教版三上第二单元第1课时 认识千克 教案.docx

苏教版三上第二单元第1课时认识千克教案

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教材分析

苏教版三上第二单元第1课时《认识千克》通过直观的实例和生活情境，引导学生理解千克的概念，学会使用千克作为质量单位进行计量。本节课内容紧密联系学生的生活实际，以培养学生在生活中运用数学知识的能力。教材通过丰富的图片和实践活动，帮助学生建立千克的概念，并掌握简单的千克换算方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标

发展学生的数学抽象能力，通过实际操作和生活情境，让学生理解千克作为质量单位的概念，培养他们在实际生活中运用数学知识解决问题的能力。同时，通过小组合作和交流，提高学生的数学建模和数据分析能力，以及培养他们的逻辑思维和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：理解千克的概念，掌握千克作为质量单位的运用。

难点：将千克的概念与实际物品联系起来，进行换算和估算。

解决办法：通过展示实物（如1千克的苹果、书本等），让学生亲手感受千克的质量，以增强直观认识。利用生活情境，如购物时的重量比较，让学生在实践中运用千克。采用小组讨论的方式，让学生相互交流，共同解决换算问题。教师通过引导性问题，帮助学生建立千克与其他质量单位（如克、吨）之间的联系，并通过练习题巩固知识点。

教学资源

-实物教具（如1千克重的物品）

-尺子或电子秤

-教学课件或黑板

-互动白板

-练习题或活动工作纸

-小组讨论指导卡片

-教师引导性问题清单

教学过程

1.导入新课

-（展示实物）同学们，今天老师带来了一些物品，你们能告诉我它们是什么吗？（展示苹果、书本等物品）

-（引导学生观察）现在，请大家仔细观察这些物品，并用手感受它们的质量。谁能告诉我在你的手上，哪个物品感觉更重？

-（总结）当我们需要描述物品的质量时，我们会使用一个特殊的单位，那就是“千克”。今天我们就来学习一下千克的概念。

2.学习千克的概念

-（展示课件）请大家看课件上的图片，这里有一些标有质量的物品。谁能告诉我，哪个物品的质量是1千克？

-（引导学生思考）好的，那么1千克究竟有多重呢？我们可以通过比较来感受一下。请大家拿出自己的文具盒，猜猜看，它大约有多重？是不是1千克？

-（实际操作）现在，请大家用尺子或电子秤来测量一下文具盒的质量，看看它是不是1千克。

3.探究千克与其他质量单位的关系

-（提问）同学们，我们已经知道了1千克的质量，那么千克和其他质量单位之间有什么关系呢？

-（小组讨论）请大家分成小组，讨论一下千克、克和吨之间的关系。每个小组可以分享一下你们的讨论成果。

-（总结）很好，各个小组都找到了千克、克和吨之间的关系。1千克等于1000克，而1吨等于1000千克。

4.实际运用千克

-（情景模拟）现在，假设你们去超市购物，你们要买一些水果。请你用千克来描述你想要购买的水果的质量。比如说，你可能想买1千克的苹果。

-（互动讨论）请大家分享一下你们购买水果的经历，并告诉同学们你们是如何用千克来描述水果的质量的。

5.练习换算和估算

-（发放练习题）现在，请大家完成练习题，练习一下千克和其他质量单位之间的换算。

-（提问）同学们，你们能估算一下自己的体重吗？试着用千克来描述一下。

-（分享答案）请大家分享一下你们的估算结果，并讨论一下如何更准确地估算体重。

6.总结与反馈

-（提问）同学们，今天我们学习了千克的概念，并了解了千克和其他质量单位之间的关系。你们觉得自己学到了什么？

-（学生反馈）请几位同学分享一下你们的学习心得，并告诉老师你们在哪些方面取得了进步。

-（总结）很好，今天我们通过实物操作、小组讨论和练习题，掌握了千克的概念和运用。希望大家能在日常生活中，更好地运用数学知识，解决实际问题。

7.课后作业

-（布置作业）作为课后作业，请大家回家后，尝试用千克来描述一些家庭物品的质量，并尝试进行千克与其他质量单位之间的换算。下节课，我们将分享我们的成果。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解千克概念：学生能够准确地描述千克作为质量单位的概念，并能通过实际操作感受千克的质量，如能够识别并用手感受1千克的物品。

2.掌握千克运用：学生能够将千克应用于实际情境中，如购物时能够用千克来描述所购买物品的质量，并能够进行简单的千克换算。

3.建立质量单位联系：学生理解了千克与克、吨之间的关系，能够进行千克与克、吨的换算，并在日常生活中正确使用这些单位。

4.提高估算能力：通过练习和讨论，学生能够估算自己的体重和家庭物品的质量，并能够通过实际称量来验证估算的准确性。

5.增强数学应用意识：学生在学习过程中，意识到了数学知识在生活中的应用价值，能够主动将数学知识应用于解决实际问题。

6.提升逻辑