人教版一年级上册音乐教案-第四单元 音乐中的动物-小青蛙找家.docx

人教版一年级上册音乐教案-第四单元音乐中的动物-小青蛙找家

主备人

备课成员

教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版一年级上册音乐教案第四单元《音乐中的动物》中的《小青蛙找家》。本节课将通过歌曲教学，让学生认识小青蛙的形象，理解歌曲内容，学习歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。

2.教学内容与一年级学生的已有知识联系主要体现在：通过歌曲《小青蛙找家》的学习，让学生在已有的动物认知基础上，进一步了解小青蛙的生活习性，同时结合歌曲中的旋律和节奏，提高学生对音乐的感知和理解能力。此外，通过集体合作完成歌曲，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美感知，通过《小青蛙找家》的歌曲学习，让学生感受音乐的韵律美和旋律美，提升对音乐的敏感度和鉴赏力。

2.发展学生的音乐创造力，鼓励学生在学习歌曲的过程中，尝试即兴创编动作，表达对小青蛙找家情境的理解和想象。

3.增强学生的音乐文化理解，通过歌曲的学习，让学生了解和认识小青蛙的生活环境，培养对自然和生态的保护意识。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够准确演唱《小青蛙找家》这首歌曲，掌握其旋律和节奏。

②理解歌曲中的角色——小青蛙，并能够通过动作表现歌曲中的故事情节。

2.教学难点

①帮助学生理解并掌握歌曲中的复杂节奏，如四分音符、八分音符的连续使用。

②引导学生通过音乐表达情感，特别是如何通过声音的强弱、高低变化来表现小青蛙在不同情境下的心情。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用游戏化教学法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

②实施分步教学法，先教授歌曲旋律，再逐步加入歌词和动作，让学生逐步掌握。

③运用情境教学法，模拟小青蛙找家的场景，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.教学手段

①使用多媒体播放歌曲，增加视觉效果，帮助学生更好地理解和感受音乐。

②利用教学软件进行歌曲节奏练习，提高学生的节奏感。

③通过互动式白板教学，增加师生互动，提高学生的参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小青蛙找家》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小青蛙是如何找家的吗？这首歌会告诉我们什么故事？”

展示一些关于小青蛙的图片，让学生初步感受小青蛙的形象和特点。

简短介绍歌曲《小青蛙找家》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、歌曲的组成部分和音乐节奏的原理。

过程：

讲解音乐的韵律和节奏，包括四分音符、八分音符等基本音乐符号。

详细介绍歌曲的结构，使用乐谱和示意图帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲案例，让学生深入了解音乐的魅力和歌曲表达的情感。

过程：

选择《小青蛙找家》这首歌曲进行分析。

详细介绍歌曲的背景、旋律、节奏和歌词，让学生全面了解歌曲的构成。

引导学生思考歌曲对小青蛙找家情境的表达，以及如何通过音乐传达情感。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲中的情感表达，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对音乐的理解能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个角色或情境进行深入讨论。

小组内讨论该角色或情境的音乐表现，以及如何通过动作和表情来加强表现力。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色或情境的音乐表现和动作设计。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、情感表达等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生尝试自己创编一段与歌曲相关的动作，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.学生能够熟练演唱《小青蛙找家》这首歌曲，掌握其旋律和节奏，表现出对音乐韵律的敏感度和对歌曲的喜爱。

2.学生通过歌曲学习，理解了小青蛙找家的故事情节，能够通过动作和表情表现歌曲中的角色和情感，提升了学生对音乐的情境理解和表现力。

3.学生在学习过程中，对四分音符、八分音符等基本音乐符号有了初步的认识和掌握，能够准确辨别并运用到歌曲演唱中，增强了