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浙摄版信息技术六下第8课《机器人快递员》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙摄版信息技术六下第8课《机器人快递员》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙摄版信息技术六年级下册第8课《机器人快递员》，围绕机器人技术应用展开。教学内容主要包括了解机器人的基本结构、功能及编程控制。其中，涉及机器人传感器、执行器、控制器等关键部件的学习，以及利用流程图和简单编程语句控制机器人完成快递任务。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，掌握了计算机的基本操作、网络知识以及简单的编程逻辑。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识拓展到机器人领域，通过实际操作加深对编程控制机器人运动的理解，提高学生的实践能力和创新能力。同时，课程内容与生活实际紧密结合，激发学生对信息技术的兴趣和认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：信息意识与计算思维。通过学习《机器人快递员》，使学生能够理解机器人技术的基本原理，培养对智能化产品的感知与认识，提高信息意识。同时，学生将运用编程逻辑和控制原理，解决实际快递任务中的问题，锻炼计算思维能力，提升解决复杂问题的能力。此外，通过团队协作完成机器人编程任务，增强学生的沟通合作意识，为培养创新人才奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握了计算机基础知识、网络通信原理以及简单的编程逻辑。在此基础上，学生对信息技术的应用和发展有一定了解，为学习机器人技术打下基础。

2.学生对新鲜事物充满好奇，尤其对智能化产品和编程控制具有浓厚兴趣。他们具备一定的动手操作能力和团队协作精神，喜欢在实践中探索和学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、操作性强的方式，对理论知识接受程度较高。

3.学生在本次课程中可能遇到的困难和挑战包括：对机器人内部结构及其工作原理的理解、编程语句的运用以及实际操作中的问题解决。此外，如何将所学知识应用于实际场景，提高创新能力，也是学生需要克服的挑战。在这个过程中，教师应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解机器人基本原理和编程逻辑，奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生就机器人技术应用展开讨论，激发学生的思考和探究兴趣，提高课堂氛围。

3.实验法：指导学生进行机器人编程操作，让学生在实践中掌握知识，提高实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示机器人相关知识，帮助学生直观理解教学内容。

2.教学软件：运用编程软件和模拟器，让学生在虚拟环境中进行编程实践，提高学习效果。

3.网络资源：提供相关网络资料和在线学习平台，拓展学生知识面，鼓励自主学习。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

通过展示现实生活中机器人快递员的视频，引发学生对机器人应用的兴趣，提出问题：“机器人是如何完成快递任务的？”让学生思考并进入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）介绍机器人的基本结构，包括传感器、执行器、控制器等组成部分，分析它们在快递员机器人中的作用。

（2）讲解编程控制原理，引导学生学习简单的编程语句和流程图，掌握控制机器人运动的方法。

（3）分析机器人快递员在实际应用中的挑战和解决方案，让学生了解机器人技术的现实意义。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）学生分组，每组分配一个机器人模拟器，进行编程实践，完成简单的快递任务。

（2）指导学生观察机器人的运动过程，分析编程语句与机器人行为之间的关系，调整程序以优化快递路线。

（3）鼓励学生发挥创意，设计更具挑战性的快递任务，提升编程能力和问题解决能力。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

（1）讨论编程中遇到的困难和解决方案，分享各自的成功经验和改进方法。

（2）探讨机器人快递员在实际环境中的应用前景，分析可能面临的挑战和应对策略。

（3）举例回答如何利用所学知识为生活带来便利，如：设计一个家庭助理机器人，帮助完成家务等。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调机器人基本结构、编程控制原理及实际应用等方面的重难点。通过提问方式检验学生对知识的掌握程度，并鼓励学生在课后继续探索和拓展相关知识。

本节课共计45分钟，教学流程安排紧凑，注重理论与实践相结合，充分激发学生的兴趣和主动性，培养其编程思维和问题解决能力。同时，通过小组讨论和总结回顾，巩固所学知识，为下一节课打下坚实基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与机器人技术和编程相关的图书，如《机器人编程与应用》、《走进机器人世界》等，以加深对机器人原理和编程知识的理解。

-科普文章：鼓励学生查阅科普杂志或在线文章，了解机