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农村小学教师中存在的问题及对策.226(共5则)
第一篇:农村小学教师中存在的问题及对策.226
农村中小学教师中存在的问题及对策
摘要:农村中小学教师存在专业性不强,教学基本功、教学技艺
参差不齐,教师的责任感不够强,教师职业道德素养不高等问题。如
何加强职后培训,提高教师教学基本技能;提高思想觉悟,增强敬业
精神;为提高农村中小学教师职业素养,营造良好育人环境等是解决
农村中小学教师存在的问题的有效策略。
关键词:农村中小学教师;问题;对策
农村教育在全面建设小康社会及构建和谐社会中具有基础性作用,
加强农村中小学教师队伍建设是素质教育的源头性工程。当前,农村
中小学教师现状与实施素质教育和推行新课程改革不相适应,阻碍着
基础教育和谐均衡发展。那么当前农村小学教师存在哪些问题呢?带
着这一问题,本文就本校教师情况进行综合、分析、整理的基础上,
指出了当前农村中小学教师存在的主要问题,分析了导致问题存在的
主要原因,并针对这些问题提出了一些建议。
一、农村小学教师存在的主要问题
(一)教学基本功、教学技艺参差不齐
基本状况:
1、从学历结构上看,本校专任教师70人,从师范学校毕业分配
或公考入行28人,占40%;民办代课转公办32人,占60%。2、
从职称结构上看,高级职称4人,占5.7%;中职称级29人,占
41%;初级以下37人,占53.3%。3、年龄方面,30岁以下
2人,30—40岁30人,40—45岁20人,45岁以上18人。4使用
现代教学手段方面,18人不会使用电脑,30人从来没有使用多媒体教
学。
5、教研情况,25人从来没有写过教学论文,30人没有参加过课
题研究,20人没有参加过国培。
根据以上数据分析看,我校一线教师的主要劣势如下:一是专业
性不强,青年教师少,骨干教师更少。二是教师对新课程理念严重匮
乏,部分教师受传统观念影响,观念陈旧,教学方法落后,创新意识
和实践意识不强。绝大多数的农村小学老师能够掌握教学基本功,教
学遵循新课改精神,但也有部分老师教育教学观念难以更新,在新课
改中,部分教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老
路。
(二)教师的责任感不够强
本校教师队伍中23名是单职工,8名大龄青年未婚。单职工中,
有配偶在老家务农的,在市里开店的,在本镇集市开商店,这些教师
中,部分人身在曹营心在汉,把本职工作丢在一边。未婚教师中,随
波逐流,不思进取的有等等。这些教师的责任感不够强,没有把教师
职业当成实现自己人身理想的追求,没有“俯身甘为儒了牛”的献身
精神。
(三)教师职业道德素养不高
教师职业道德修养学习了一次又一次,修炼了一次又两次,提高
了又提高,表现出来的总是有部分教师职业道德修养太差,没有实质
性提高,在学生、家长心目中不能形成学习榜样。如:有些班主任为
了名利而排除后进生,有的科任教师为了资料回扣费而强行学生订不
必要的资料。部分青年教师日常行为中表现的中华民族传统道德较差,
与教师身份相差很远。
(四)教师业余生活文化品位不高
调查显示,本校教师在业余生活上,较差的有;打鸟的、打老鼠
的、赌博的、聚众酗酒的。中性的是;有部分上网打牌玩游戏;良性
的,很少有人从事业余充电学习,更没有人从事琴棋书画及文体活动。
大部分的教师承认自己的业余生活很少有或基本上没有计划,随意性
较大;在业余活动方式的选择上,低俗的多,高品位的少。有的教师
根本不读书不看报。自己玩自己的,不利于教育教学。
二、问题存在的原因分析
(一)受社会条件影响,以及部分教师不思进取
部分教师,受浮躁社会风气影响,沉不下心来学习与提高,自甘
平庸,面对不尽如人意的工作境遇,放弃了专业成长的理想,放弃了
成为一名优秀人民教师的追求。年老人认为自己的知识能力已能胜任
工作,不必再学习,年轻的认为评优评先与自己无关,这里不是自己
久留之地,而敷衍工作。这些人在工作中,面对问题与困难,不进行
深入思考,没有教学研究意识,不思进取得过且过。
(二)对人生态度有不正确的观点,对教师工作的意义认识不足
一部分教师把崇高的教育事业看作是没有办法的职业选择。虽然
他们工作多年,但不思进取,无所用心,不去阅读业务知识,研究专
教法,不去想如何提高自己。许多教师都崇尚着“金钱就是万能的
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