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农村小学教师中存在的问题及对策.226（共5则）

第一篇：农村小学教师中存在的问题及对策.226

农村中小学教师中存在的问题及对策

摘要：农村中小学教师存在专业性不强，教学基本功、教学技艺

参差不齐，教师的责任感不够强，教师职业道德素养不高等问题。如

何加强职后培训，提高教师教学基本技能；提高思想觉悟，增强敬业

精神；为提高农村中小学教师职业素养，营造良好育人环境等是解决

农村中小学教师存在的问题的有效策略。

关键词：农村中小学教师；问题；对策

农村教育在全面建设小康社会及构建和谐社会中具有基础性作用,

加强农村中小学教师队伍建设是素质教育的源头性工程。当前，农村

中小学教师现状与实施素质教育和推行新课程改革不相适应，阻碍着

基础教育和谐均衡发展。那么当前农村小学教师存在哪些问题呢？带

着这一问题，本文就本校教师情况进行综合、分析、整理的基础上，

指出了当前农村中小学教师存在的主要问题，分析了导致问题存在的

主要原因，并针对这些问题提出了一些建议。

一、农村小学教师存在的主要问题

（一）教学基本功、教学技艺参差不齐

基本状况：

1、从学历结构上看，本校专任教师70人，从师范学校毕业分配

或公考入行28人，占40%；民办代课转公办３２人，占６０％。２、

从职称结构上看，高级职称４人，占５．７%；中职称级２９人，占

４１%；初级以下３７人，占５３．３％。３、年龄方面，30岁以下

2人，30—40岁30人，40—45岁20人，45岁以上18人。4使用

现代教学手段方面,18人不会使用电脑，30人从来没有使用多媒体教

学。

5、教研情况，25人从来没有写过教学论文，30人没有参加过课

题研究，20人没有参加过国培。

根据以上数据分析看，我校一线教师的主要劣势如下：一是专业

性不强，青年教师少，骨干教师更少。二是教师对新课程理念严重匮

乏，部分教师受传统观念影响，观念陈旧，教学方法落后，创新意识

和实践意识不强。绝大多数的农村小学老师能够掌握教学基本功，教

学遵循新课改精神，但也有部分老师教育教学观念难以更新，在新课

改中，部分教师自觉或不自觉地将新课程又引入了“应试教育”的老

路。

（二）教师的责任感不够强

本校教师队伍中23名是单职工，8名大龄青年未婚。单职工中，

有配偶在老家务农的，在市里开店的，在本镇集市开商店，这些教师

中，部分人身在曹营心在汉，把本职工作丢在一边。未婚教师中，随

波逐流，不思进取的有等等。这些教师的责任感不够强，没有把教师

职业当成实现自己人身理想的追求，没有“俯身甘为儒了牛”的献身

精神。

（三）教师职业道德素养不高

教师职业道德修养学习了一次又一次，修炼了一次又两次，提高

了又提高，表现出来的总是有部分教师职业道德修养太差，没有实质

性提高，在学生、家长心目中不能形成学习榜样。如：有些班主任为

了名利而排除后进生，有的科任教师为了资料回扣费而强行学生订不

必要的资料。部分青年教师日常行为中表现的中华民族传统道德较差，

与教师身份相差很远。

（四）教师业余生活文化品位不高

调查显示，本校教师在业余生活上，较差的有；打鸟的、打老鼠

的、赌博的、聚众酗酒的。中性的是；有部分上网打牌玩游戏；良性

的，很少有人从事业余充电学习，更没有人从事琴棋书画及文体活动。

大部分的教师承认自己的业余生活很少有或基本上没有计划，随意性

较大；在业余活动方式的选择上，低俗的多，高品位的少。有的教师

根本不读书不看报。自己玩自己的，不利于教育教学。

二、问题存在的原因分析

（一）受社会条件影响，以及部分教师不思进取

部分教师，受浮躁社会风气影响，沉不下心来学习与提高，自甘

平庸，面对不尽如人意的工作境遇，放弃了专业成长的理想，放弃了

成为一名优秀人民教师的追求。年老人认为自己的知识能力已能胜任

工作，不必再学习，年轻的认为评优评先与自己无关，这里不是自己

久留之地，而敷衍工作。这些人在工作中，面对问题与困难，不进行

深入思考，没有教学研究意识，不思进取得过且过。

（二）对人生态度有不正确的观点，对教师工作的意义认识不足

一部分教师把崇高的教育事业看作是没有办法的职业选择。虽然

他们工作多年，但不思进取，无所用心，不去阅读业务知识，研究专

教法，不去想如何提高自己。许多教师都崇尚着“金钱就是万能的