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2024年小学教师工作计划范文

一、学生基本情况分析

本班现有学生____人，其中男____人，女____人。经过____年的

努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的

良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主

义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的

压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们

不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：章婷、

苏中泽等。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提

高，有了一定的竞争意识，比如：王浩特、王郑豪等。但是，不容忽

视的是后____%的学生：苏晨鹏想学好知识，可由于非智力因素的影响

进步不了;王阔学习很积极，可是今天会了明天又忘了;还有段书霞、

李海华等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。最令人头

疼的是：陈志远、黄英作业经常不完成，徐文武经常迟到、拒交作

业，上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一

直思考的问题。接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从

毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文

素质的提高。

二、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，

人与动物，艺术的魅力

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本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌

的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动

贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。本册共有

课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由

导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精

读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前

有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋

三次，安排阅读链接两次。口语交际习作依然作为一个独立的栏目。

回顾拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有

展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故

事课外书屋各安排了两次，展示台安排了一次。

三、教学目标：

（一）识字与写字：

1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字，要求会写

____个字。累计认识常用汉字____个，其中____个左右会写。

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷

书，在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自

己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场

景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感

受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情

感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

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4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容