人教版八年级地理下学期6.2白山黑水—东北三省 第一课时 教学设计.docx

人教版八年级地理下学期6.2白山黑水—东北三省第一课时教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级地理下学期6.2《白山黑水—东北三省》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：第一课时，共45分钟

本节课将通过讲解东北三省的自然地理特征，引导学生了解白山黑水地区的地理环境，培养学生的地理素养和爱国情怀。课程内容紧密围绕教材，注重理论与实践相结合，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人文地理素养。通过分析东北三省的自然环境与人类活动的关系，学生将能够理解地理环境对人类活动的影响，培养其观察、分析地理现象的能力；同时，通过探讨该地区的资源利用与环境保护问题，提高学生的可持续发展意识和社会责任感，进而形成正确的资源观和环境观。

三、学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础知识，能够理解地理概念和简单地理规律。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，但综合分析和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生对地理学科的兴趣较为浓厚，好奇心强，但自主学习能力和批判性思维能力仍需加强。

在行为习惯上，学生普遍存在依赖性强、注意力容易分散的问题。他们对新事物充满好奇，但容易受到外部干扰，需要引导他们形成良好的学习习惯。此外，部分学生在学习地理时，可能存在对地图阅读和地理信息系统操作不够熟练的情况，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

针对这些学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，提高他们的参与度和积极性，同时引导他们运用所学知识解决实际问题，以提升他们的地理素养和学习效果。

四、教学资源

-人教版八年级地理下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统（GIS）软件

-地图资料（东北三省地形图、气候分布图等）

-现代化教学工具（如交互式白板）

-互联网资源（相关地理图片、视频资料）

-实物模型（地形模型等）

-学生作业本和绘图工具

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于东北三省自然风光和人文特色的视频，让学生初步感受东北地区的魅力。

-提问：视频中展示的地区有哪些特点？你们对东北三省有哪些了解？

-学生分享自己的看法和已知信息，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师展示东北三省的地图，讲解地理位置、地形地貌、气候特点等基本信息。

-通过PPT展示，详细讲解东北地区的自然资源，如森林、矿产、水资源等。

-分析东北地区的人类活动，如农业、工业发展对地理环境的影响。

-教师引导学生思考：如何在保护环境的前提下，合理利用东北地区的资源？

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据所学内容回答问题，如：东北地区的主要气候类型是什么？东北地区的资源有哪些？

-学生独立完成后，教师挑选几份作业进行展示，并让其他学生进行评价。

-教师对学生的答案进行点评，指出不足之处，并进行讲解。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出问题：东北地区的环境问题有哪些？如何解决这些问题？

-学生分组讨论，每组提出自己的观点和解决方案。

-教师邀请各组代表分享讨论成果，并进行点评和总结。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师展示一个关于东北地区环境治理的案例，如：某城市实施的一项生态修复工程。

-学生讨论：这个案例对我们的启示是什么？我们应该如何参与到环境保护中？

-教师引导学生从个人行动做起，提出具体的环保建议，如节约用水、减少污染等。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调东北地区的特点和环境保护的重要性。

-布置作业：让学生回家后查阅资料，了解东北地区的文化习俗，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过视频、地图、PPT等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，同时结合实际案例，引导学生思考问题，培养他们的地理实践力和综合思维能力。在教学过程中，教师不断提问和引导学生，确保学生能够理解和掌握新知识，同时注重培养学生的核心素养。

六、知识点梳理

1.东北地区的地理位置

-东北三省包括辽宁省、吉林省、黑龙江省。

-位于中国东北部，东临朝鲜半岛和俄罗斯远东地区，北接俄罗斯，西连内蒙古自治区，南界河北省。

2.地形地貌

-主要由山地、平原、丘陵组成。

-主要山脉有大兴安岭、小兴安岭、长白山等。

-松花江、黑龙江、辽河等为主要河流。

3.气候特点

-属于温带季风气候。

-冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂。

-春