人教版 七年级上册 美术 第1课 富于创造力的造型艺术 教案.docx

人教版七年级上册美术第1课富于创造力的造型艺术教案

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

人教版七年级上册美术第1课“富于创造力的造型艺术”，本节课将围绕以下内容展开：

1.造型艺术的基本概念与分类；

2.了解不同造型艺术的特点及其表现手法；

3.学习运用线条、形状、色彩等元素进行有创意的构图；

4.探索与实践：以生活中常见的事物为题材，进行创意绘画练习；

5.名家作品欣赏，分析其创意与表现手法，激发学生的创作灵感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.提升审美感知能力，使学生能够认识和欣赏不同造型艺术的美；

2.增强创新能力，鼓励学生在创作过程中独立思考，勇于尝试新方法；

3.培养图像识读能力，使学生能够理解并分析艺术作品中的元素和表现手法；

4.提高美术表现能力，通过实践让学生掌握运用线条、形状、色彩等进行创作的基本技巧；

5.增强文化理解，通过欣赏和分析名家作品，了解不同文化背景下的艺术风格。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，具备一定的探索精神。在知识层面，学生们在小学阶段已经接触过基础的美术知识和技能，具备一定的绘画能力，但对造型艺术的深入理解和创意表达尚显不足。能力上，学生们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但在创新思维和独立创作方面还有待提高。素质方面，学生们在审美情感和文化认知上有所差异，需要通过多样化的教学活动来激发他们的兴趣和潜能。在行为习惯上，部分学生可能存在耐心不足、注意力分散等问题，这对课程学习有一定影响。因此，本节课将通过趣味性、互动性强的教学设计，帮助学生克服这些困难，提高他们的美术素养和创作能力。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生了解并探讨造型艺术的基本概念与特点；

2.设计创意绘画练习，以项目导向学习的方式，鼓励学生进行实践操作，提高他们的创作能力；

3.教学活动中融入角色扮演和游戏元素，如模拟艺术家创作过程，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动；

4.利用多媒体展示名家作品，进行案例研究，帮助学生深入理解不同文化背景下的艺术风格；

5.教学过程中注重引导学生观察、思考、表达，培养他们的图像识读和美术表现能力。

五、教学过程

首先，我会以一个引导性问题开始我们的课程：“同学们，你们认为什么是造型艺术？它与我们日常生活中的美有什么关系？”通过这个问题，我希望激发起学生对造型艺术的兴趣，并让他们意识到美术在我们生活中的重要性。

1.导入新课（5分钟）

我会简要介绍造型艺术的基本概念，包括绘画、雕塑、建筑等，并指出这些艺术形式是如何通过创造性的表达来美化我们的生活。接着，我会明确指出本节课的重点——富于创造力的造型艺术，并告诉学生们我们将通过学习线条、形状和色彩来创作自己的艺术作品。

2.知识探究（15分钟）

（1）线条的创造力

我会让学生们观察一些简单的线条，讨论这些线条能够组成哪些图形，它们给人的感觉是怎样的。然后，我会邀请几位同学到黑板上展示他们的创意，同时解释他们的想法。

（2）形状的多样性

（3）色彩的运用

在色彩的环节，我会讲解基本的色彩理论，并展示如何通过色彩的搭配来表达情感和氛围。学生们将尝试在自己的作品中运用不同的色彩。

3.实践活动（25分钟）

（1）创意绘画练习

我会给学生们发放画纸和绘画材料，让他们根据我们讨论过的线条、形状和色彩的知识，自由创作一幅画作。在这个过程中，我会鼓励他们大胆尝试，勇于创新。

（2）互相评价与改进

绘画结束后，我会组织学生互相展示作品，并让同学们提出意见和建议。这个环节旨在让学生们学会欣赏和尊重他人的创作，同时也从中获取反馈，以便改进自己的作品。

4.名家作品欣赏（10分钟）

我会利用多媒体展示一些著名艺术家的作品，如梵高的《星夜》等，并引导学生分析作品中的线条、形状和色彩运用。通过这个环节，我希望学生们能够理解到，艺术创作不仅仅是技巧的展示，更是情感和思想的表达。

5.课堂小结（5分钟）

最后，我会总结今天课程的要点，强调创造力在造型艺术中的重要性，并鼓励学生们在日常生活中发现美、创造美。我会告诉他们，每一件艺术作品都是独一无二的，正如每个人都是独特的个体。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生们掌握了造型艺术的基本概念，能够分辨不同的造型艺术形式。

-学会了运用线条、形状和色彩进行创作，创作出了具有个性和创意的绘画作品。

-通过实践，提高了绘画技能，对绘画材料的使用更加熟练。

-能够理解和分析艺术作品中的线条、形状和色彩运用，提升了图像识读能力。

2.过程与方法：

-学生在实践中学会了观察、思考、表达，培养了