【核心素养目标】人教版数学七年级上册2.1.1 用字母表示数 教案.docx

【核心素养目标】人教版数学七年级上册2.1.1用字母表示数教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】人教版数学七年级上册2.1.1用字母表示数教案

教材分析

《人教版数学七年级上册》第二章“整式的加减”第一节“用字母表示数”，是在学生掌握数的概念和简单运算的基础上，进一步学习代数表达式的初步知识。本节内容通过引入字母来表示未知数和关系，旨在培养学生的符号意识，让学生理解并掌握用字母表示数的意义和方法，为后续学习代数式、方程等知识打下基础。教材内容与实际生活紧密联系，注重培养学生的核心素养，提高其解决实际问题的能力。

核心素养目标

学情分析

七年级学生正处于从具体思维向抽象思维过渡的阶段，他们在小学阶段对数的概念和简单运算有了较好的掌握，但运用字母表示数的抽象思维还需要进一步培养。学生在知识层面上，对于用字母表示数的概念尚属初步接触，对于代数表达式的理解和运用能力有待提升。在能力方面，学生的观察、分析、归纳能力正处于发展阶段，需要通过具体实例和实际操作来加强符号意识和代数思维的培养。此外，学生在素质方面，需要增强问题解决能力和合作交流意识，这对他们学习本课程内容将产生积极影响。在行为习惯上，部分学生可能存在对抽象概念的理解困难，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学设计和积极的课堂互动来提高他们的学习兴趣和参与度。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解和引导，帮助学生理解用字母表示数的基本概念。结合小组讨论，鼓励学生分享对代数表达式的认识，促进思维碰撞。

2.设计互动式教学活动，如数学接龙游戏、解谜题等，让学生在实践中运用字母表示数，增强其对代数表达式的理解和记忆。

3.利用多媒体教学资源，如PPT、动画等，生动展示字母表示数的实际应用，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

4.结合生活案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的符号意识和问题解决能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于用字母表示数的预习资料，包括概念介绍和简单例题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕用字母表示数的意义和用途，设计问题，如“字母可以代替哪些数？”“如何用字母表示运算规律？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解用字母表示数的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解，如字母表示数的优势和遇到的疑惑。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用学习平台和电子资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例，如“用a表示苹果的价格，b表示购买的数量，如何表示总价？”来引出用字母表示数的主题。

-讲解知识点：详细讲解用字母表示数的原理和规则，结合具体例题，如a+b,ab等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相交流如何用字母表示不同的运算规律。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲过程中积极思考，与老师互动。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中，共同探讨和分享用字母表示数的不同方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例题，帮助学生掌握用字母表示数的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对用字母表示数的理解和应用。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题，如用字母表示数的运算题和应用题。

-提供拓展资源：推荐一些关于代数思维的拓展阅读材料和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在课后独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结用字母表示数的技巧和经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自我提升。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成长