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4地球——我们的家园

第4地球——我们的家园

课

课题第一节我们生存的家园单元2学科道德与法治年级6

1.初步感知地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存和发展的星球。

学习

2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系。

目标

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

重点1.初步感知地球是目前唯一有生命存在的、适合人类生存和发展的星球。

2.了解地球给予人类很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。

难点初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和敬爱之情。

课前1.收集关于人类科学探测的相关资料。

准备2.收集人类与地球和谐相处的图片和文字资料。

教学过程

教学环节教师活动

导入新课1.出示动画《地球》，谈话导入：同学们，你了解地球吗？请你用一句话介绍我们生存的地

球？

例如：地球为我们提供了新鲜的空气，我爱地球。

2.归纳：地球——美丽的星球，我们的家。

讲授新课环节一假如离开地球

1.学生畅想：假如能够离开地球，我想：“……”。

2.出示《宇宙空间》图片和《月球、火星、地球对比资料》表格，学生阅读书本P28活动

园，思考：宇宙空间不是很大吗？如果地球环境恶化，资源枯竭，我们能不能移居到其他

星球上去？

反馈预设：人类生存的最基本条件是适宜的温度、清洁的空气、清洁的水和肥沃的土壤。

宇宙空间是无限的，可是经过人类的科学探测，并未发现有适合人类生存的星球，地球为

人类提供了空气、水喝适宜的温度，是适合我们生存的唯一家园。

3.那么，我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？

出示美国《“生物圈2号”外部》图片和日本《迷你地球》文字资料。

反馈预设：美国“生物圈2号”和日本“迷你地球”实验的失败说明，再高科技的手段也

无法复制一个地球，地球是我们生存的唯一家园。

4.小结：在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，这是我们可爱的家园。人类在茫茫

宇宙中并没有找到其他可供生存的家园，科学家的高科技实验失败也证明了地球是我们生

存的唯一家园。

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